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8.關于細胞分化的說法,正確的是(  )
①分化是穩定的,而且一般是不可逆的,一旦細胞沿一定方向分化,便不會再脫分化到原先的狀態     
②細胞分化后,細胞中mRNA不同,tRNA相同      
③分化的結果是賦予不同種類的細胞特異的結構和功能  
④一般不會出現細胞核遺傳物質的改變      
⑤細胞分化的實質是基因選擇性表達.
A.五項B.四項C.三項D.兩項

分析 關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態,結構和生理功能上發生穩定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:①分化是穩定的,而且一般是不可逆的,一旦細胞沿一定方向分化,便不會再脫分化到原先的狀態,①正確;
②細胞分化后,細胞中mRNA不同,tRNA相同,②正確;
③分化的結果是賦予不同種類的細胞特異的結構和功能,③正確;
④一般不會出現細胞核遺傳物質的改變,④正確;
⑤細胞分化的實質是基因選擇性表達,⑤正確.
故選:A.

點評 本題考查細胞分化的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某科學家在研究分泌蛋白合成和分泌時,用含3H標記的亮氨培養細胞,并利用顯微鏡進行追蹤觀察.回答下列問題:
(1)若該細胞為胰島細胞,放射性依次出現在②③⑦(填標號)細胞器中,在合成胰島素的過程中,許多膜構成的囊泡在細胞中繁忙地運輸著“貨物”,其中高爾基體(填細胞器)起重要的交通樞紐的作用
(2)若該圖為口腔上皮細胞,想觀察細胞中DNA和RNA在細胞中的分布,常用甲基綠吡羅紅混合染液(染色劑名稱)染色,用8%的HCl處理是因為HCl能夠改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞.
(3)若甲圖細胞發生癌變,癌變后的細胞容易分散和轉移,這主要是由于結構①表面的糖蛋白減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.圖為人體細胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程.據圖分析,下列敘述正確的是(  )
A.③④細胞的形成過程中發生了基因分離和自由組合
B.⑤與⑥的基因型和mRNA的種類相同,蛋白質種類不完全相同
C.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環境進行物質交換的能力增強
D.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細胞內遺傳信息的流動方向無DNA→DNA的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.2015年7月21日PNAS雜志上發表一項研究成果顛覆了“累積突變導致癌癥”的傳統觀點,該研究認為正常人體中往往存在突變導致的癌變細胞,但在健康組織的環境下,健康細胞比癌變細胞具有生存優勢,導致癌變細胞在數量上很少.當組織環境因為衰老、吸煙或其他因素的影響而發生改變時,癌變細胞變得更適宜生存,從而癌變細胞數量經多代選擇超過健康細胞,最終發展形成癌癥.以下關于該新觀點與傳統觀點的敘述不正確的是(  )
A.該新觀點認為癌癥與基因突變無關
B.兩種觀點對于衰老導致癌癥更易發生的原因解釋不同
C.傳統觀點不能解釋鯨魚與小鼠患癌幾率相差不大的現象
D.該新觀點認為組織環境起著類似進化中自然選擇的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.大腸桿菌是人和動物腸道中普遍存在的一種兼性厭氧菌,在無氧條件下,大腸桿菌通過發酵能將葡萄糖轉變為多種有機酸并產生CO2等氣體.某研究機構使用“濾膜法”對受污染的河流水體進行了大腸桿菌活菌數目的測定.請回答:
(1)研究人員向葡萄糖蛋白胨培養液中加入適量的溴麝香草酚藍水溶液,培養一段時間后可觀察到溶液顏色的變化為由藍變綠再變黃,并且在倒置的小管中出現氣泡.
(2)測定大腸桿菌活菌數目時,需制備牛肉膏蛋白胨固體培養基,該培養基中為細菌提供氮源的物質是牛肉膏和蛋白胨.為了鑒別大腸桿菌菌落,可向培養基中加入伊紅美藍作為指示劑.
(3)為了便于統計污染嚴重的水體中活菌的數目,需將水樣進行適當稀釋,例如取水樣1 mL加入無菌水99mL,制備稀釋倍數為102的稀釋液,并照此依次制備更高倍數的稀釋液.每個稀釋倍數的菌液取10mL進行過濾,然后將濾膜放置在培養基上.為了防止雜菌污染,稀釋、過濾和旋轉濾膜等操作都應該在酒精燈火焰附近進行.
(4)將放有濾膜的平板置于適宜條件下培養,每隔12h統計一次菌落數目,應選取菌落數目穩定時的記錄作為結果.如果經過培養后稀釋倍數為102的4個平板上菌落數分別為43、47、42、48,那么每升河水中約含大腸桿菌4.5×107 個.用這種方法測定的細菌數量比實際活菌數量要少,這是因為當兩個或多個細胞連在一起時,平板上觀察到的是一個菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在人體活細胞的核酸中,含氮堿基、核苷酸、五碳糖、磷酸依次有(  )
A.5種,8種,2種,1種B.5種,4種,2種,1種C.4種,4種,2種,1種D.4種,8種,1種,2種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的
變化,請據圖解回答以下問題.
(1)O點時,該器官的細胞呼吸類型是無氧呼吸.
(2)在O2濃度為10%以下時(不包括O點),該器官的呼吸類型是既進行無氧呼吸呼吸,又進行有氧呼吸呼吸.
(3)該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在C點重合,此時該器官的其呼吸類型為有氧呼吸.在進行水果儲存時應取(B/C)B點對應的氧氣濃度,此時分解有機物相對較少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下面的甲、乙、丙圖分別表示某高等動物三個正在進行分裂的細胞,以下說法正確的是(  )
A.甲是初級精母細胞,有4個染色體組
B.乙的分裂將產生體細胞,每個子細胞含有2對同源染色體,含2個染色體組
C.乙是體細胞的分裂,產生的子細胞含有4條染色體,但不含同源染色體
D.丙是次級卵母細胞,將產生一個卵細胞和一個極體,每個子細胞含有2條非同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.果蠅是經典遺傳學研究中常用的材料.1905年,E.B.Wilson發現,雌性個體有兩條相同的X染色體,雄性個體有兩條異型的性染色體,其中一條與雌性個體的性染色體不同,稱之為Y染色體.1909年,摩爾根從他們自己培養的紅眼果蠅中發現了第一個他稱為“例外”的白眼雄果蠅.用它做了下列實驗:(注:不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同)
實驗一:將這只白眼雄果蠅與正常紅眼雌果蠅雜交,結果如圖所示.
實驗二:將實驗一中的F1紅眼雌果蠅與最初的那只白眼雄果蠅作親本進行雜交,得到下一代.
請分析實驗,結合所學知識回答下列問題:
(1)從實驗一的結果中可以看出,顯性性狀是紅眼.
(2)根據實驗一的結果判斷,果蠅的眼色遺傳遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因的分離定律.判斷的主要依據是F1自交的后代發生性狀分離,且分離比接近3:1.
(3)在實驗一的F2中,白眼果蠅均為雄性,這是孟德爾的理論不能解釋的,請你參考E.B.Wilson的發現,提出合理的假設:控制白眼的基因位于X染色體上,Y染色體不含有它的等位基因.
(4)僅從實驗二的預期結果看,不能(填“能”或“不能”)說明果蠅眼色的遺傳與性別有關.請用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明.(相關基因用A、a表示)

簡要文字說明:從上述圖解中可以看出,不論基因在常染色體還是性染色體上,其后代均有兩種表現型,比例為1:1,且每種表現型的性別比例也是1:1
(5)請利用上述實驗中得到的材料,設計一個能驗證你假設的最佳雜交實驗方案:(只寫出雜交方式).
白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交.

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