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某地建設了以沼氣池為核心的生產自凈農業生態系統,圖1是該生態系統的結構模式圖,圖2是沼氣池的結構模式圖.請回答下列問題:
(1)該生態系統是根據生態系統的
 
原理來設計的.與傳統農業生態系統相比,該生態系統能減輕環境污染的原因有
 
(寫出兩個方面).
(2)圖1中的生產者有
 
.維持該生態系統結構和功能的穩態,
 
的作用最為關鍵.
(3)圖2中進料口下端開口位于沼液層的目的是
 
.獨立的沼氣池
 
(能、不能)看作一個生態系統,理由是
 
考點:生態農業工程
專題:
分析:生態農業是一個農業生態經濟復合系統,將農業生態系統同農業經濟系統綜合統一起來,以取得最大的生態經濟整體效益.它也是農、林、牧、副、漁各業綜合起來的大農業,又是農業生產、加工、銷售綜合起來,適應市場經濟發展的現代農業.生態工程的基本原理有物質循環再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理和系統學和工程學原理.建立該人工生態系統的目的是實現對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環境污染.
解答: 解:(1)該生態系統是根據生態系統的物質循環和能量流動原理來設計的.與傳統農業生態系統相比,該生態系統能減輕環境污染的原因有減少了動物糞便的污染,減少了秸稈的焚燒,減少了化肥的使用等.
(2)圖1中的生產者有水稻、大豆.維持該生態系統結構和功能的穩態,人的作用最為關鍵.
(3)圖2中進料口下端開口位于沼液層的目的是保持沼氣池中無氧的環境.獨立的沼氣池由于沒有生產者和消費者等成分,所以不能看作一個生態系統. 
故答案為:
(1)物質循環和能量流動               減少了動物糞便的污染,減少了秸稈的焚燒(減少了化肥的使用等)
(2)水稻、大豆                        人
(3)保持沼氣池中無氧的環境            不能          沒有生產者和消費者等成分
點評:本題主要考查學生的分析和理解能力.要注意:(1)生態工程實例的模式各具特色,關鍵是理解其中運用的主要生態工程原理.(2)進行生態工程建設時,應該積極利用自然生態系統強大的自我恢復力,節省投資.(3)生態工程的恢復作用是有限的,不能誤認為只要有生態工程就可以走發達國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習冊系列答案
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有關DNA和RNA的敘述,正確的是(  )
A、遺傳信息只存在DNA分子中
B、組成二者的堿基不完全相同
C、在細胞中,DNA存在于細胞核中,RNA存在于細胞質中
D、所有生物的DNA都具有相同的脫氧核苷酸排列順序

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動物的細胞中,其DNA分布于(  )
A、細胞核、線粒體
B、細胞核、線粒體、葉綠體
C、細胞核、內質網
D、細胞核、細胞質基質

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松林防治松毛蟲的常用方法有招引灰喜鵲和施放松毛蟲白僵病菌.灰喜鵲及白僵病菌與松毛蟲的關系分別為(  )
A、競爭與共生
B、捕食和共生
C、捕食和寄生
D、寄生和捕食

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對于功能復雜的細胞膜,以下說法正確的是(  )
A、脂質的種類和數量較多
B、蛋白質的種類和數量較多
C、脂質的種類較多,數量較少
D、蛋白質的種類較少,數量較多

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如圖為某同學構建的晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖,根據圖回答下列問題.
(1)催化A→B的酶存在于
 

(2)D是[H],那么C與F是否是同一種物質
 
.(“是”或“否”)
(3)產生的G主要以
 
形式散失,其余轉移到
 
中.
(4)中午時部分細胞的E來自
 
,部分細胞的E來自
 

(5)B可以參與植物的
 
作用.
(6)相同質量的脂肪來代替圖中的葡萄糖,那么需要E的量會
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質進入細胞都要穿過細胞膜,不同物質穿過細胞膜的方式不同,如圖表示在一定范圍內細胞膜外物質進入細胞膜內的三種不同情況.請據此回答下列問題:

(1)據圖指出 A、B、C所表示的物質運輸方式:A是
 
,C是
 

(2)在上述三種運輸方式中,哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會發生變化?為什么?
 

(3)乙醇、CO2、氨基酸進入細胞的方式分別是
 
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.如圖中,圖甲為測定光合作用速度的裝置,在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內氣體體積的變化可根據毛細玻璃刻度管內紅色液滴移動距離測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.

(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置.實驗時,試管內體積發生變化的氣體是
 

(2)若此時圖乙植物光照強度為15千勒克司,則1小時光合作用產生的氣體量為
 
毫升.若此時植物葉片的呼吸熵
CO2
O2
為0.8(呼吸時產生的CO2和消耗的O2的比值)那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,植物還需從外界吸收CO2
 
毫升.
(3)為了防止無關因子對實驗結果的干擾,本實驗還應沒置對照實驗,對照實驗裝置與實驗組裝置的區別是
 

(4)如果將試管中的CO2緩沖液改為無菌水,則實驗測得的數據指標是
 
值.
Ⅱ.如圖丙是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置,在實驗過程中酵母菌始終保持活性(忽略實驗室的溫度和大氣壓強對實驗結果的影響) 
(1)請填寫下表:
紅色液滴移動情況 結論
①向
 
移動
進行有氧呼吸,同時可能進行無氧呼吸
②不移動
 
(2)如果要確定酵母菌只進行有氧呼吸,應如何完善實驗設計?
 
.并預測實驗現象:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成細胞的基本元素
 
 
 
 

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