A. | 全部的太陽能 | B. | 被生產者固定的全部的太陽能 | ||
C. | 傳遞到消費者的總能量 | D. | 傳遞到分解者的總能量 |
分析 生態系統的能量流動是指生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失過程.在絕大多數生態系統中,太陽能是生命活動的能量來源,它通過綠色植物的光和作用進入生態系統,然后從綠色植物轉移到各種消費者,能量通過食物鏈逐級傳遞.
解答 解:綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用.光合作用實現了能量轉化,把光能轉化為儲存在有機物中的能量,因此能量的最終源頭太陽光能.因此,進入生態系統的總能量是被生產者固定的全部的太陽能.
能量流動是指生態系統中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉化成化學能)、傳遞(流入下一營養級,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程.
下一營養級的能量來源于上一營養級,各營養級的能量有三個去向:①該生物呼吸作用散失;②流入下一營養級;③流入分解者.營養級越多,能量流動中消耗的能量就越多,所以,營養級越高,儲能越少,個體數量越少.
故選:B.
點評 本題主要考查了學生對知識的記憶和理解能力.還要知道,能量流動特點:①單向流動:生態系統內的能量只能從第一營養級流向第二營養級,再依次流向下一個營養級,不能逆向流動,也不能循環流動.②逐級遞減:能量在沿食物鏈流動的過程中,逐級減少,能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有非同源染色體上的非等位基因可以發生基因重組 | |
B. | 染色體變異僅能發生在有絲分裂過程中 | |
C. | 病毒、細菌和小鼠均可發生的變異是基因突變 | |
D. | 基因突變和染色體變異在光學顯微鏡下都可以觀察到 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達爾文根據實驗提出胚芽鞘尖端受單側光刺激后向下部傳遞了不均等的生長素 | |
B. | 溫特用實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由一種叫吲哚乙酸(IAA)的物質引起的 | |
C. | 植物體內產生的具有生長效應的物質除生長素(IAA)外,還有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)等 | |
D. | 有科學家用向日葵和蘿卜進行實驗,發現植物的向光生長可能是由于單側光照射引起某些抑制生長的物質分布不均造成的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 擴散 | B. | 易化擴散 | C. | 主動轉運 | D. | 胞吞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①為脫氧核糖,②為磷酸,③為胞嘧啶 | |
B. | 該過程為DNA分子的轉錄,Ⅰ、Ⅳ鏈為mRNA | |
C. | 有絲分裂前期,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ鏈在同一條染色體上 | |
D. | 若Ⅰ鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,則Ⅲ鏈上A:T:G:C=2:1:4:3 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | mRNA、tRNA和rRNA均參與翻譯過程,密碼子位于tRNA上 | |
B. | 轉錄過程遵循堿基互補配對原則,翻譯過程不遵循 | |
C. | 有絲分裂前期能發生轉錄和翻譯過程 | |
D. | 一種tRNA只能識別并轉運一種氨基酸進行肽鏈的合成 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com