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6.關于進入生態系統的總能量,以下說法正確的是(  )
A.全部的太陽能B.被生產者固定的全部的太陽能
C.傳遞到消費者的總能量D.傳遞到分解者的總能量

分析 生態系統的能量流動是指生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失過程.在絕大多數生態系統中,太陽能是生命活動的能量來源,它通過綠色植物的光和作用進入生態系統,然后從綠色植物轉移到各種消費者,能量通過食物鏈逐級傳遞.

解答 解:綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用.光合作用實現了能量轉化,把光能轉化為儲存在有機物中的能量,因此能量的最終源頭太陽光能.因此,進入生態系統的總能量是被生產者固定的全部的太陽能.
能量流動是指生態系統中能量的輸入(通過植物的光合作用把光能轉化成化學能)、傳遞(流入下一營養級,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的過程.
下一營養級的能量來源于上一營養級,各營養級的能量有三個去向:①該生物呼吸作用散失;②流入下一營養級;③流入分解者.營養級越多,能量流動中消耗的能量就越多,所以,營養級越高,儲能越少,個體數量越少.
故選:B.

點評 本題主要考查了學生對知識的記憶和理解能力.還要知道,能量流動特點:①單向流動:生態系統內的能量只能從第一營養級流向第二營養級,再依次流向下一個營養級,不能逆向流動,也不能循環流動.②逐級遞減:能量在沿食物鏈流動的過程中,逐級減少,能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于生物可遺傳變異的說法,正確的是(  )
A.只有非同源染色體上的非等位基因可以發生基因重組
B.染色體變異僅能發生在有絲分裂過程中
C.病毒、細菌和小鼠均可發生的變異是基因突變
D.基因突變和染色體變異在光學顯微鏡下都可以觀察到

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于植物激素的說法,正確的是(  )
A.達爾文根據實驗提出胚芽鞘尖端受單側光刺激后向下部傳遞了不均等的生長素
B.溫特用實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由一種叫吲哚乙酸(IAA)的物質引起的
C.植物體內產生的具有生長效應的物質除生長素(IAA)外,還有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)等
D.有科學家用向日葵和蘿卜進行實驗,發現植物的向光生長可能是由于單側光照射引起某些抑制生長的物質分布不均造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.非洲爪蟾的卵黃原蛋白在肝臟中合成,經血液循環運輸到卵巢,再進入卵母細胞.卵黃原蛋白進入卵母細胞的方式是(  )
A.擴散B.易化擴散C.主動轉運D.胞吞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.圖為核DNA分子某過程示意圖,下列敘述正確的是(  )
A.圖中①為脫氧核糖,②為磷酸,③為胞嘧啶
B.該過程為DNA分子的轉錄,Ⅰ、Ⅳ鏈為mRNA
C.有絲分裂前期,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ鏈在同一條染色體上
D.若Ⅰ鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,則Ⅲ鏈上A:T:G:C=2:1:4:3

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列激素的生理作用相互拮抗的是(  )
A.生長激素與甲狀腺激素B.甲狀腺激素與腎上腺素
C.腎上腺素與胰高血糖素D.胰島素與胰高血糖素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是運動神經元的突觸前抑制機理示意圖,請據圖回答有關問題.

(1)圖中③表示內環境的一種成分,除此之外,內環境的構成部分還有血漿和淋巴.
(2)下列過程能正確表示圖甲中刺激軸突l前后,神經元3膜電位的變化是D

A.a→d        B.b→c        C.c→b       D.d→a
(3)圖甲中的突觸能實現從電信號-化學信號-電信號 的信號轉換,①中所釋放的物質可作為信息分子來實現細胞間的信息交流,除該物質外,生物體內還有激素和淋巴因子(寫兩種)也可以作為信息分子.突觸前膜釋放遞質的過程體現了生物膜的結構特點是一定的流動性.
(4)圖甲中在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發現神經沖動的傳遞被阻斷,但檢測到③中神經遞質的量與給予藥物之前相比沒有減少,這是由于該藥物抑制了④(用圖甲中標號表示)的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.閱讀下面的相關材料,回答問題:
材料甲:馬鈴薯是種植廣泛的農作物,但病毒侵染后容易導致產量大幅度下降,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產量的有效方法.
材料乙:最近,由于我國從美國進口大量轉基因食品而引發了國民的關注和爭論.網友們熱議轉基因食品可能帶來的利弊.
材料丙:隨著我國經濟的高速發展,污染日益嚴重,進而影響了生態系統的平衡,導致很多城市出現霧霾天氣,保證社會-經濟-生態協調發展受到人們的廣泛關注.
(1)若要通過轉基因技術獲得抗病毒的馬鈴薯植株,采用最多的方法是將病毒復制酶基因插入到農桿菌
中的Ti質粒的T-DNA上,構建出基因表達載體后,將其導入到馬鈴薯體細胞中,篩選出成功轉化的馬鈴薯體細胞后,再通過植物組織培養技術形成完整植株.馬鈴薯的分生區附近(或莖尖)含病毒極少或無病毒,因此可將此結構經人工培養獲得脫毒苗.
(2)對轉基因生物安全性的爭論主要集中在食物安全、生物安全和環境安全三個方面.
(3)一般來說,生態工程的主要任務是對已被破壞的生態環境進行修復,對造成環境污染和破壞的生產方式進行改善,并提高生態系統的生產力.與傳統的工程相比具有少消耗、多效益、可持續等特點.保證社會-經濟-生態協調發展體現了生態工程的整體性原理.
(4)胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態相同的其他雌性動物的體內,使之繼續發育為新個體的技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關基因表達的敘述正確的是(  )
A.mRNA、tRNA和rRNA均參與翻譯過程,密碼子位于tRNA上
B.轉錄過程遵循堿基互補配對原則,翻譯過程不遵循
C.有絲分裂前期能發生轉錄和翻譯過程
D.一種tRNA只能識別并轉運一種氨基酸進行肽鏈的合成

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