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5.已知牛的有角與無角為一對相對性狀,由常染色體上的等位基因A和a控制.在自由放養多年的一群牛中,隨機選出1頭無角牛和6頭有角母牛,分別交配,每頭母牛只產了1頭小牛.在6頭小牛中,3頭有角,3頭無角.
(1)根據上述結果不能確定這對相對性狀的顯性性狀,原因是:①假設無角為顯性,則公牛的基因型為Aa,6頭母牛的基因型為aa,交配組合的后代表現為或為有角或為無角.②假設有角為顯性,則公牛的基因型為aa,6頭母牛的基因型為(AA和)Aa,交配組合的后代表現為或為無角或為有角.
(2)用上述自由放養的牛群為實驗材料,進行新的雜交實驗,來確定有角與無角這對相對性狀的顯隱性關系.
雜交組合:從牛群中選擇多對有角牛與有角牛雜交,和選擇多對無角牛與無角牛雜交.

分析 根據題意分析可知,有角和無角是一對相對性狀,是由一對等位基因控制的,遵循基因的分離定律,要鑒定有角與無角之間的顯隱性關系,可通過雜交的后代是否發生性狀分離來加以分析確定(植物還可以通過自交的方法).

解答 解:(1)假設無角為顯性,則公牛的基因型為Aa,6頭母牛的基因型都為aa,按每頭母牛只產了1頭小牛計算,每個交配組合的后代為有角或為無角,概率各占$\frac{1}{2}$,所以6個組合后代合計很可能會出現3頭無角小牛,3頭有角小牛的情況.
假設有角為顯性,則公牛的基因型為aa,6頭母牛可能有兩種基因型,即AA和Aa.AA的后代均為有角,Aa的后代或為無角或為有角,概率各占$\frac{1}{2}$,由于配子的隨機結合及后代數量少,實際分離比例可能偏離$\frac{1}{2}$.所以,只要母牛中具有Aa基因型的頭數大于或等于3頭,那么6個組合后代合計也很可能會出現3頭無角小牛,3頭有角小牛的情況.
(2)從牛群中選擇多對有角牛與有角牛雜交(有角牛×有角牛),如果后代出現無角小牛,也就是說,雜交親本中沒有“無角性狀”,而后代出現了“無角性狀”,即無中生有,則可以確定有角(或親本性狀)為顯性,無角(或新性狀)為隱性;從牛群中選擇多對有角牛與有角牛雜交(有角牛×有角牛),如果后代沒有出現性狀分離即全部為有角小牛,則有角為隱性,無角為顯性.
故答案為:
(1)Aa   aa    或為有角或為無角    aa   (AA和)Aa   或為無角或為有角
(2)多對有角牛與有角牛    多對無角牛與無角牛

點評 本題考查了性狀的顯隱性關系及基因型、表現型、基因的分離定律的實質和應用等相關知識,意在考查學生對所學知識的理解程度和設計實驗的綜合應用能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于種群和群落的說法,正確的是( )

A.種群密度能準確地反映種群數量的變化趨勢

B.種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率和死亡率

C.繁殖季節,成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食

D.群落中的物種組成是區分群落的重要依據

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中序號表示過程,英文字母表示細胞),請回答:

(1)由圖可知,B和C細胞均是由A細胞分化而來的,但它們成熟的部位不同,其中C細胞是在骨髓中發育成熟的.
(2)E和F都是記憶細胞,發生③過程后,分別產生效應T細胞和漿(效應B細胞)細胞.
(3)圖中的各種細胞的細胞核中遺傳信息是一樣的,它們的形態、結構和功能不同是由于遺傳信息的表達方式不同(基因的選擇性表達).
(4)世界各地爆發的甲型H1N1流感是由一種新型的甲型H1N1流感病毒引起的,該病毒含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段,其遺傳物質為RNA.甲型流感病毒是一種新型的病毒,這種可遺傳變異來源于基因重組.如果卵清蛋白過敏者接種該疫苗,該人體內的免疫系統有可能會把疫苗當作過敏原,從而引發過敏反應.若甲型流感病毒已侵入體細胞,則消滅該病毒首先要通過細胞免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示突觸的亞顯微結構,a、d分別表示兩個神經元的局部.下列與此相關的表述中不正確的是(  )
 
A.圖中a部位興奮一定能使d部位興奮
B.興奮由b傳至c的過程中,①處膜內電流方向是b→c
C.神經遞質的釋放與②有關
D.③內的神經遞質只能經④釋放再作用于⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.細胞融合技術有著廣泛應用.下圖表示細胞融合的簡略過程,據圖回答相關問題.

(1)若a、b分別是基因型為yyRr和YYrr兩個玉米品種的花粉,且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上.科學家分別將它們的花粉除去細胞壁,然后誘導其融合,再把這些融合細胞進行培養,培育出了玉米新品種.這兩個品種的花粉可用化學誘導劑聚乙二醇(PEG)誘導融合,這些融合細胞經過脫分化形成愈傷組織,再經培養可以得到4種不同于親本基因型的玉米新品種.
(2)若a、b表示番茄和馬鈴薯兩種植物的體細胞,請據圖回答問題.
①在“番茄-馬鈴薯”雜種植株的培育過程中,運用了植物細胞工程中的植物體細胞雜交技術,植物體細胞融合完成的標志是再生出細胞壁.
②a、b細胞融合之前,要用到的酶是纖維素酶和果膠酶,酶處理后得到原生質體.
(3)若a、b分別為骨髓瘤細胞和已免疫的B淋巴細胞,請據圖回答問題.
①為了能充分發揮上述兩種細胞各自的特點,經特殊處理,在促細胞融合因子的作用下,兩種細胞發生融合,形成圖中的d細胞,d細胞的特點是既能無限增殖,又能產生特定的抗體.由d細胞產生的抗體與普通血清抗體相比較,具有特異性強、靈敏度高、并可大量制備等特點.
②下列各圖表示單克隆抗體制備過程的各階段圖解,請用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過程的順序連接起來:

順序:

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為某植物葉肉細胞內進行的生理過程示意圖,數字I、II、III代表場所,字母A-E代表物質.請據圖回答.

(1)用反應式表示場所I中進行的主要生理過程CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+02
(2)場所II為細胞生活活動提供了重要的代謝反應的場所和所需要的物質,場所II是細胞質基質,其中的D和F代表的物質依次是丙酮酸和乙醇.
(3)場所III是細胞進行有氧呼吸 的主要場所,其產生的物質C被場所I利用,至少需穿過4層生物膜.若用放射性同位素對B標記,則放射性同位素最先出現在[]EH2O中(方括號內填字母,模線上填名稱.)
(4)若將該植物種植在溫室大棚中,寫出兩種通過改變環境條件,提高其產量的措施①適當提高CO2濃度;②夜間適當降溫,增大晝夜溫差.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.用普通光學顯微鏡觀察組織時(  )
A.用10倍物鏡觀察組織時鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時近
B.若載玻片上有d字母,則視野中呈現b字母
C.若將玻片標本向右移動,一污點不動,則污點可能在物鏡上
D.顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時,視野中被64個分生組織細胞所充滿.若物鏡轉換為40×后,則在視野中可檢測到的分生組織細胞數為16個

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某生物興趣小組開展DNA粗提取的相關探究活動.具體步驟如下:
材料處理:稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2份,每份l0g.剪碎后分成兩組,一組置于20℃、另一組置于-20℃條件下保存24h.
DNA粗提取:
第一步:將上述材料分別放入研缽中,各加入l5mL研磨液,充分研磨.用兩層紗布過濾,取濾液備用.
第二步:先向6只小燒杯中分別注入10mL濾液,再加入20mL體積分數為95%的冷酒精溶液,然后用玻璃棒緩緩地向一個方向攪拌,使絮狀物纏繞在玻璃棒上.
第三步:取6支試管,分別加入等量的2mol/L NaCl溶液溶解上述絮狀物.
DNA檢測:在上述試管中各加入4mL二苯胺試劑.混合均勻后,置于沸水中加熱         5min,待試管冷卻后比較溶液的顏色深淺,結果如下表.
材料保存溫度花 菜辣 椒蒜 黃
20℃++++++
-20℃+++++++++
(注:“+“越多表示藍色越深)
分析上述實驗過程,回答下列問題:
(1)該探究性實驗課題名稱是探究不同材料和不同保存溫度對DNA提取量的影響.
(2)第二步中“緩緩地“攪拌,這是為了減少DNA斷裂.
(3)根據實驗結果,得出結論并分析.
①結論1:與20℃相比,相同實驗材料在-20℃條件下保存,DNA的提取量較多.
結論2:等質量的不同實驗材料.在相同的保存溫度下,從蒜黃提取的DNA量最多.
②針對結論1,請提出合理的解釋:低溫抑制了相關酶的活性,DNA降解速度慢.
(4)氯仿密度大于水,能使蛋白質變性沉淀,與水和DNA均不相溶,且對DNA影響極小.為了進一步提高DNA純度,依據氯仿的特性,在DNA粗提取第三步的基礎上繼續操作的步驟是:將第三步獲得的溶液與等量的氯仿充分混和.靜置一段時問,吸取上清液.然后用體積分數為95%的冷酒精溶液使DNA析出.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.已知A與a、B與b、C與c 3對等位基因自由組合,基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進行雜交.下列關于雜交后代的推測正確的是(  )
A.表現型有8種,AaBbCc個體的比例為$\frac{1}{16}$
B.表現型有4種,AABbcc個體的比例為$\frac{1}{16}$
C.表現型有8種,aabbCc個體的比例為$\frac{1}{16}$
D.表現型有4種,AabbCc個體的比例為$\frac{1}{8}$

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