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10.如下圖是同一種生物體內,有關細胞分裂的一組圖象.下列與此有關的幾種說法中,不正確的是(  )
A.DNA分子的復制和基因的表達主要是在圖⑤所表示的時期進行
B.可遺傳變異來源之一的基因重組的發生與圖①有關而與圖③無直接關系
C.若圖②、③均已發生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機會相同
D.在雄性動物體內,同時具備上述5個圖所示分裂時期的器官是睪丸而不是肝細胞

分析 分析題圖:①細胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期;②細胞含有同源染色體,處于減數第一次分裂中期;③細胞含有同源染色體,處于有絲分裂中期;④細胞不含同源染色體,處于減數第二次分裂后期;⑤細胞含有核膜、核仁,處于細胞分裂間期.

解答 解:A、DNA的復制和基因的表達(包括轉錄和翻譯兩個過程)主要發生在細胞分裂間期,即圖⑤所顯示的時期,A正確;
B、由以上分析可知圖①和圖③都處于有絲分裂過程,而基因重組只能發生在減數分裂過程,B錯誤;
C、若基因突變發生在體細胞的有絲分裂過程中,則一般不會遺傳給后代;若基因突變發生在生殖細胞的減數分裂過程中,則可能會遺傳后代.因此,若圖②、③均已發生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機會不同,C錯誤;
D、上述細胞的分裂方式包括有絲分裂和減數分裂,只有生殖器官內的細胞能同時進行有絲分裂和減數分裂,而雄性動物的生殖器官是睪丸,D正確.
故選:BC.

點評 解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別,這就要求學生掌握有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,能正確區分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動.暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經和傳出神經,分別連接電位計a和b.將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計a和b有電位波動,出現屈反射.如圖為該反射弧結構示意圖.
(1)圖中神經中樞含2個突觸,在反射過程中突觸發生的信號變化是電信號→化學信號→電信號,信號單向傳送的原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放,與突觸后膜上受體結合.
(2)用簡便的實驗驗證興奮能在神經纖維上雙向傳導,而在反射弧中只能單向傳遞.請描述方法刺激電位計b與骨骼肌之間的傳出神經,所產生的現象是觀察到電位計b有電位波動和左后肢屈腿,電位計a未出現電位波動.
(3)若在灌注液中添加某種藥物,將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計a有波動,電位計b未出現波動,左后肢未出現屈反射,其原因可能有:①突觸前膜釋放的遞質不能與突觸后膜上的特異性受體結合;②突觸前膜不能釋放遞質.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.水稻淀粉合成代謝的遺傳研究備受關注.相關研究的部分信息如圖所示.請回答:

部分密碼子表 絡氨酸(UAC) 絲氨酸(AGC)
(1)AGPaes基因1如何使水稻表現出低產(淀粉含量低)的性狀?AGPaes基因1通過控制AGPaes酶的合成來控制代謝過程,進而影響生物的性狀.
(2)用γ射線處理水稻進行誘變育種培育高產水稻品種.從圖中可以看出,由于水稻AGPaes基因1中發生了堿基對的增添,因而突變為AGPaes基因2而獲得高產水稻突變體品種.在該突變基因中,若腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數目的54%,其中一條單鏈中,鳥嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數的22%和28%,則由該鏈轉錄的RNA中,鳥嘌呤占堿基總數的24%%.
(3)比較研究后發現,基因突變部位編碼的氨基酸分別為酪氨酸和絲氨酸,請寫出基因中編碼這兩個氨基酸的堿基序列ATG∥TAC、TCG∥AGC
(4)研究表明,普通野生型水稻中擁有許多決定稻米優良品質的相關基因.
①育種工作者利用普通野生型水稻中存在的低比例直鏈淀粉突變體,以雜交育種方法培育出了優質栽培水稻品種.在雜交育種過程中,從F2代起,一般要進行多代自交和選擇,自交的目的是獲得純合子.
②普通野生稻含有3.75×104對基因,假定每個基因的是10-5,那么在約有107個個體的種群中,每一代出現的基因突變數是7.5x106,它們是改良栽培稻的資源,也是進化的原材料.我國的普通野生稻分布于南方8個省(區),每一個分布點的普通野生稻種群都是生物進化的基本單位
③據調查,我國不同地區的普通野生稻種群之間,含突變基因的雜合子的基因型頻率存在著明顯的差異.導致這種現象的原因有:不同地區基因突變頻率因環境的差異而不同;不同的環境條件下,選擇作用會有所不同;(答夠2個原因即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某科研小組在研究植物生命活動的調節過程中開展了如圖所示實驗,請回答下列問題:(注:IAA-生長素,ABA-脫落酸,分別用同位素14C標記)

(1)由圖可知,該小組研究的目的是研究IAA和ABA的運輸特性.
(2)若瓊脂塊③和④中均出現了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸方式與IAA的運輸方式不同(填“相同”或“不同”).若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段,再重復上述實驗,結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近,該抑制劑的作用機理可能是抑制劑與運輸IAA的載體結合.
(3)要能證明IAA在莖尖的運輸是極性運輸,必須滿足的條件是:瓊脂塊①中有放射性而瓊脂塊②中沒有放射性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.果蠅的某對相對性狀由位于X染色體上的等位基因(N,n)控制,其中一個基因在純合時能使胚胎致死(注:XnY、XNY視為純合子).有人用一對果蠅雜交,得到F1代果蠅共185只,其中雄蠅63只,下列有關分析中,正確的是(  )
A.控制這一形狀的基因位于X染色體上,存活的果蠅基因型共有3中,致死的基因型有2種
B.若F1代雌蠅僅有一種表現型,可判斷致死基因是N,F1待雄蠅基因型只有2種
C.若F1代雌蠅共有兩種表現型,可判斷致死基因是n,F1代雌蠅基因型有2種
D.若致死基因為N,讓F1代果蠅隨即交配,理論上F2代存活的個體構成的種群中雌蠅占$\frac{2}{3}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.根據下面圖示,回答相關問題.
(1)從甲圖來看,正常情況下,細胞內的a有20種.下列物質中組成元素與甲圖中的B完全相同的有②④⑦.
①性激素         ②三磷酸腺苷     ③纖維素       ④磷脂
⑤甲狀腺激素     ⑥血紅蛋白       ⑦核糖核酸
(2)乙圖中a物質是糖蛋白,此物質的存在體現了圖乙所示結構具有信息傳遞的功能.
(3)圖丙所示細胞中含有的同源染色體數目、染色單體數目和染色體組數目依次是0、8、4.若此生物體細胞的基因型是AaBb,則該細胞所屬的分裂方式及時期是減數第二次分裂中期,該生物體細胞的染色體數目是8條.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.溫室內栽培作物,可更好地應用植物生理活動原理,實現作物的工廠化生產.下列有關措施中,能促進溫室內作物利用光能,從而提高作物產量的說法中,錯誤的是(  )
①溫室內應多施農家肥,少施用化肥;
②氮肥應適量供應,否則氮多時植物瘋長,會造成農作物倒伏,影響光能利用;
③溫室內白天溫度越高,光合作用效率也就越高;
④溫室若栽種陰生作物,不宜延長光照時間;
⑤在溫室內圈養牲畜,可以增加產量.
A.①②④⑤B.②③⑤C.①③④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某研究小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設計了由透明的玻璃罩構成的小室(如圖甲所示).請回答下列問題:

(1)將該裝置甲放在自然環境下,測定夏季一晝夜小室內植物氧氣釋放速率的變化,得到如乙圖所示曲線.裝置甲刻度管中液滴移到最左點在圖乙的一天中是c點(填字母).圖乙中與e點相比,f點時刻C3的合成速率加快.
(2)如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設計對照實驗?與裝置甲相同但要遮光或給裝置甲遮光.
(3)核酮糖1,5-二磷酸羧化酶(Rubisco)是光合作用中決定碳同化速率的關鍵酶,由SSU和LUS兩個亞基組成,其合成過程如圖丙所示(圖中數字表示生理過程,字母表示物質或結構,“→”表示物質轉移的途徑或方向),請回答:
圖中數字表示相同過程的有①和③表示轉錄過程,②和④表示翻譯過程.若d表示核糖體,一條mRNA上結合的核糖體越多,合成一條多肽鏈的時間不變(填“不變”“越長”或“越短”),每個核糖體合成的多肽鏈的結構相同(填“相同”“不同”).由圖可知,Rubisco的合成受細胞核基因和葉綠體中基因共同控制.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高二上第三學月生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•西山區校級期中)關于植物激素調節及其類似物在農業生產實踐上的應用,正確的是( )

A.植物的頂端優勢和向光性都體現生長素作用的兩重性

B.在扦插時,可用細胞分裂素處理插條以促進插條生根

C.向日葵和番茄開花期間遇到連續陰雨天氣,影響授粉,及時噴灑一定濃度的2,4﹣D,番茄產量影晌不大,向日葵產量下降

D.移栽植物時剪去部分葉片,棉花摘心,培育無子番茄都與植物激素有關

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