A. | DNA分子的復制和基因的表達主要是在圖⑤所表示的時期進行 | |
B. | 可遺傳變異來源之一的基因重組的發生與圖①有關而與圖③無直接關系 | |
C. | 若圖②、③均已發生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機會相同 | |
D. | 在雄性動物體內,同時具備上述5個圖所示分裂時期的器官是睪丸而不是肝細胞 |
分析 分析題圖:①細胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期;②細胞含有同源染色體,處于減數第一次分裂中期;③細胞含有同源染色體,處于有絲分裂中期;④細胞不含同源染色體,處于減數第二次分裂后期;⑤細胞含有核膜、核仁,處于細胞分裂間期.
解答 解:A、DNA的復制和基因的表達(包括轉錄和翻譯兩個過程)主要發生在細胞分裂間期,即圖⑤所顯示的時期,A正確;
B、由以上分析可知圖①和圖③都處于有絲分裂過程,而基因重組只能發生在減數分裂過程,B錯誤;
C、若基因突變發生在體細胞的有絲分裂過程中,則一般不會遺傳給后代;若基因突變發生在生殖細胞的減數分裂過程中,則可能會遺傳后代.因此,若圖②、③均已發生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機會不同,C錯誤;
D、上述細胞的分裂方式包括有絲分裂和減數分裂,只有生殖器官內的細胞能同時進行有絲分裂和減數分裂,而雄性動物的生殖器官是睪丸,D正確.
故選:BC.
點評 解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別,這就要求學生掌握有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,能正確區分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制這一形狀的基因位于X染色體上,存活的果蠅基因型共有3中,致死的基因型有2種 | |
B. | 若F1代雌蠅僅有一種表現型,可判斷致死基因是N,F1待雄蠅基因型只有2種 | |
C. | 若F1代雌蠅共有兩種表現型,可判斷致死基因是n,F1代雌蠅基因型有2種 | |
D. | 若致死基因為N,讓F1代果蠅隨即交配,理論上F2代存活的個體構成的種群中雌蠅占$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①③④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高二上第三學月生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•西山區校級期中)關于植物激素調節及其類似物在農業生產實踐上的應用,正確的是( )
A.植物的頂端優勢和向光性都體現生長素作用的兩重性
B.在扦插時,可用細胞分裂素處理插條以促進插條生根
C.向日葵和番茄開花期間遇到連續陰雨天氣,影響授粉,及時噴灑一定濃度的2,4﹣D,番茄產量影晌不大,向日葵產量下降
D.移栽植物時剪去部分葉片,棉花摘心,培育無子番茄都與植物激素有關
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