Question

13．請分析回答下列有關高等動物生命活動的調節與內環境穩態問題
Ⅰ下圖是生長激素（GH）分泌調節及作用機制圖解．

（1）圖中物質A是一種神經遞質，其作用于GHRH神經元，導致該神經元膜外發生的電位變化是由正電位變負電位．
（2）在應激狀態下，GH分泌增多可通過刺激肝臟細胞釋放IGF-Ⅰ間接調節GH的分泌，這種調節機制稱為負反饋調節，其意義是維持人體內GH含量的相對穩定．
（3）人體進入青春期后身體迅速長高的原因是雄（雌）性激素分泌增加，促進GH分泌．
（4）從生長激素分泌調節過程看，神經調節和體液調節之間的關系可以概括為一方面神經系統可以控制激素的分泌，另一方面激素也可以影響神經系統的功能．
（5）某患者由于垂體分泌的GH增多而患上“垂體性糖尿病”，原因是GH過多導致細胞對胰島素敏感性降低，組織細胞攝取和利用葡萄糖的量減少，血糖升高．
Ⅱ臨床上有一種疾病稱為睡眠呼吸中止癥候群，病人在睡眠時一夜重復多次呼吸暫停，血氧濃度隨呼吸暫停而降低，二氧化碳濃度則增加，患者認知與心血管功能異常．在動物實驗中，間歇性的低氧會使中樞神經中的某些神經元釋放過多的脯氨酸，造成睡眠相關神經元過度興奮，分泌IL-1（白細胞介素）、TNFα（腫瘤壞死因子）等與炎癥有關的物質；此外，這些神經元會產生過多的ROS（氧化壓力的指標產物），致神經元容易凋亡．實驗中還發現動物的交感神經活性增強，低氧訊息被外圍化學感受器偵測后，傳到下丘腦，增加抗利尿激素的釋放，以致延髓吻端下行到交感神經節前神經元的活性增強，導致血管外周阻力增加，心跳加快，血壓升高．依據上文內容和習得的知識，回答下列各題：
（6）下列哪些因素與病人血壓增高的關系密切？ACE（多選）
A．交感神經活性增強 B．血氧濃度上升
C．小動脈血管平滑肌收縮 D．交感與副交感神經產生過多的氧化物質
E．延髓吻端的神經元興奮增強
（7）依據題意，抗利尿激素的作用是B
A．作為內分泌激素 B．作為神經傳遞物質
C．抗氧化壓力的激素 D．引起延髓吻端的神經元發炎
（8）依這篇短文所討論的內容來判斷，下列策略對于改善這種睡眠呼吸中止癥候群將有幫助的是C
A．服用降血壓的藥物 B．使用抗利尿激素受器阻斷劑
C．改善呼吸并給予病人抗氧化的藥物
D．設法移除呼出氣體所含二氧化碳以利新陳代謝．

Answer 1

分析 分析圖示可知，物質A是在神經細胞之間傳遞信息的，所以為神經遞質，突觸后膜受神經遞質刺激后，電位變化為由正電位變負電位最后再恢復為正電位．在應激狀態下，GH分泌增多可通過刺激肝臟細胞釋放IGF-Ⅰ間接調節GH的分泌，維持人體內GH含量的相對穩定．GH過多導致細胞對胰島素敏感性降低，組織細胞攝取和利用葡萄糖的量減少，血糖升高．一方面神經系統可以控制生長激素的分泌，另一方面生長激素也可以影響神經系統的功能．

解答 解：（1）物質A是在神經細胞之間傳遞信息的，所以為神經遞質，突觸后膜受神經遞質刺激后，電位變化為由正電位變負電位最后再恢復為正電位．
（2）據圖分析，GH增多后，反過來抑制GHRH神經元和垂體的分泌，屬于負反饋調節，意義為維持人體內GH含量的相對穩定．
（3）據圖分析，人體進入青春期后，雌（雄）性激素分泌增加，促進垂體分泌GH，促進蛋白質合成和軟骨形成等，所以身體會迅速長高．
（4）從圖中生長激素調節關系來看，SS神經元、GHRH神經元等可控制垂體分泌GH，反過來激素也可以影響神經系統的功能，如GH的反饋調節．
（5）某患者由于垂體分泌的GH增多而患上“垂體性糖尿病”，據圖分析，GH增多，細胞對胰島素敏感性降低，組織細胞攝取和利用葡萄糖的量減少，所以血糖升高．講評時要注意引導學生分析圖形，從圖形中尋找信息解決實際問題，最終上升為一種能力．
（6）據題干信息可知，交感神經活性增強，小動脈血管平滑肌收縮，延髓吻端的神經元興奮增強均能使血壓升高；但血氧濃度上升及交感與副交感神經產生過多的氧化物質與血壓升高無關．
（7）依據題意，抗利尿激素的釋放可以致延髓吻端下行到交感神經節前神經元的活性增強，故說明抗利尿激素可作為神經傳遞物質起作用．
（8）據題意可知，病人在睡眠時一夜重復多次呼吸暫停，血氧濃度隨呼吸暫停而降低，二氧化碳濃度則增加，患者認知與心血管功能異常，故改善呼吸并給予病人抗氧化的藥物改善這種睡眠呼吸中止癥．
故答案為：
（1）神經遞質     由正電位變負電位
（2）負反饋調節      維持人體內GH含量的相對穩定
（3）雄（雌）性激素分泌增加，促進GH分泌
（4）一方面神經系統可以控制激素的分泌，另一方面激素也可以影響神經系統的功能
（5）GH過多導致細胞對胰島素敏感性降低，組織細胞攝取和利用葡萄糖的量減少，血糖升高
（6）ACE
（7）B
（8）C

點評 本題主要考查神經調節和體液調節的過程，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系；理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．