A. | 圖甲中①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 | |
B. | 圖甲中①④過(guò)程產(chǎn)生的ATP可作用于②過(guò)程等各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
C. | 圖甲中①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣,①④過(guò)程都能產(chǎn)生[H] | |
D. | 圖乙中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等 |
分析 圖甲中,①④表示呼吸作用,②③表示光合作用的暗反應(yīng).
圖乙:在分析曲線時(shí),關(guān)鍵要確定光照下二氧化碳的吸收量表示凈光合速率,黑暗中二氧化碳的釋放量表示呼吸速率,并且有機(jī)物的積累量即為凈光合作用量.
解答 解:A、圖甲中①過(guò)程表示有氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②過(guò)程表示三碳化合物的還原,屬于暗反應(yīng)中的物質(zhì)變化,因此發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,A錯(cuò)誤;
B、圖甲中①④(呼吸作用)過(guò)程產(chǎn)生的ATP不能作用于②暗反應(yīng)過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C、圖甲中①④過(guò)程表示有氧呼吸的第一、二兩個(gè)階段,②③兩個(gè)過(guò)程表示光合作用的暗反應(yīng)階段,因此這些過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣,①④過(guò)程都能產(chǎn)生[H],C正確;
D、圖乙中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用積累的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物量相等,即光合作用總量是呼吸作用的兩倍,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,通過(guò)曲線圖和過(guò)程圖考查了光合作用和呼吸作用的關(guān)系、光合作用過(guò)程和呼吸作用過(guò)程,以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系,要求考生具有一定的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力.在解答時(shí),著重注意圖乙中虛線表示的是凈光合速率,凈光合速率=真光合速率-呼吸速率.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
比起同齡兒童,小明身體偏矮,偏瘦。去醫(yī)院后,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血清中鋅的含量過(guò)低。對(duì)上述材料的解釋,錯(cuò)誤的是
A.鋅是人體必需的化學(xué)元素
B.鋅在人體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用不容替代
C.鋅是人體必需的微量元素
D.鋅的作用極大,只要有鋅,人就能正常生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察DNA的分布 | |
B. | 用菠菜葉的葉肉細(xì)胞觀察葉綠素和線粒體 | |
C. | 用人體的成熟紅細(xì)胞制備大量的生物膜 | |
D. | 用蘋(píng)果檢測(cè)生物組織中的還原糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),作用范圍廣 | |
B. | 體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)都涉及細(xì)胞信息分子的作用 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)不涉及體液的運(yùn)輸 | |
D. | 人體內(nèi)CO2濃度增大促使呼吸加強(qiáng)的過(guò)程包含體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究某個(gè)池塘中各個(gè)種群占據(jù)的位置屬于對(duì)種群空間特征的研究 | |
B. | 在桉樹(shù)幼林里栽培菠蘿依據(jù)的是物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理 | |
C. | “螟蛉有子,蜾贏負(fù)之”體現(xiàn)了兩種生物之間的捕食關(guān)系 | |
D. | 在昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→狐→豹這條食物鏈中,豹處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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