對玉米種子的實驗處理方法和觀察到的現(xiàn)象如下，該實驗結(jié)果說明
實驗 處理 | 將玉米種子浸泡15 h，從中央切開后用稀釋紅墨水染色 | 將玉米種子煮熟，從中央切開后用稀釋紅墨水染色 |
實驗 現(xiàn)象 | 胚體細(xì)胞著色非常淺 | 胚體細(xì)胞著色深 |
A．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用
B．紅墨水容易進(jìn)出玉米細(xì)胞
C．細(xì)胞膜具有全透性
D．活細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用
天天向上課時同步訓(xùn)練系列答案
陽光課堂同步練習(xí)系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 刺激a點不能引起c處電位變化 | |
| B． | b處的液體中可能含氧氣、神經(jīng)遞質(zhì)等 | |
| C． | a在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體 | |
| D． | a、b、c任何一處的細(xì)胞膜外測得正電位，則表明其處于興奮狀態(tài) |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于人體免疫的描述中，正確的一項是
A．切除胸腺，對細(xì)胞免疫有影響，對體液免疫無影響
B．系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于過敏反應(yīng)
C．HIV利用T細(xì)胞內(nèi)的核糖核苷酸進(jìn)行RNA復(fù)制
D．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合并使其裂解死亡的過程屬于細(xì)胞凋亡
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中正確的是
A．神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸進(jìn)入突觸后膜，傳遞興奮
B．刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)
C．興奮時神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
D．突觸小體完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某50肽中有丙氨酸（R基為－CH3）4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列敘述錯誤的是
A．該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個氧原子
B．若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列
C．若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上
D．若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個H2O
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞中無機(jī)鹽的敘述，錯誤的是
A．在細(xì)胞中無機(jī)鹽主要以分子狀態(tài)存在
B．有的無機(jī)鹽可以與蛋白質(zhì)結(jié)合
C．有的無機(jī)鹽游離在水中維持細(xì)胞的滲透壓和pH
D．Mg2＋是合成葉綠素分子的原料
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的敘述，正確的是
A．染色時先用甲基綠，后用吡羅紅
B．使用鹽酸的主要目的是殺死細(xì)胞核
C．沖洗時的速度要迅速
D．水解之前要將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干
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科目：高中生物 來源： 題型：多選題
| A． | 基因組成相同的個體性狀一定相同 | B． | 基因組成不同的個體性狀一定不同 | ||
| C． | 基因組成不同的個體性狀可能相同 | D． | 基因組成不同的個體性狀可能不同 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 組成生物大分子的每一個單體都是以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳連為基本骨架 | |
| B． | 植物細(xì)胞的細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)和纖維素組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu) | |
| C． | 生物膜的基本支架是由磷脂雙分子層構(gòu)成的 | |
| D． | DNA分子中的基本骨架是由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的 |
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