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18.某地蝗蟲成災,人們測出一塊農田中蝗蟲的初始數量為N0只,每天增加約為3%,為消滅蝗蟲,人們將一群自然放養的鴨子引入農田,很快控制住了該塊農田中的蝗蟲,下列有關說法不正確的是(  )
A.引入鴨子控制住了該塊農田中的蝗蟲是一種負反饋調節
B.影響蝗蟲種群密度變化的直接因素主要是出生率和死亡率
C.引入鴨子后既延長了食物鏈又增加了食物鏈
D.引入鴨子前第t天蝗蟲種群數量為N01.03

分析 生物治蟲或生物控制害蟲,是指用一種生物控制另一種生物的治蟲方法.就是利用生物間的關系,應用各種有益的生物(天敵)或生物的代謝產物來防治病蟲害的方法.有益生物種類很多,包括益蟲、益鳥、益獸和有益微生物等.生物防治法就是通過有益生物直接消滅害蟲,改變生物種群的組成部分.
其優點是對人、畜、植物安全,沒有污染,不會引起害蟲的猖獗和產生抗藥性,對一些害蟲的發生有長期的抑制作用.

解答 解:A、引入鴨子控制住了該塊農田中的蝗蟲是通過食物鏈實現的,是一種負反饋調節,A正確;
B、題干中蝗蟲沒有較多的遷入和遷出,影響蝗蟲種群密度變化的直接因素主要是出生率和死亡率,B正確;
C、鴨子是雜食性動物,不僅吃蝗蟲,也吃植物,引入鴨子后既延長了食物鏈又增加了食物鏈,C正確;
D、若蝗蟲每天增加3%,應該呈“J”型增長,λ值是(1+3%),因此t天后種群數量為N.•(1+0.03)t只,D錯誤.
故選:D.

點評 本題的知識點種群增長的“J“型曲線的公式模型,食物鏈分析,生物防治的應用,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并建構科學合理的曲線模型,正確理解公式模型及各參數的含義.

練習冊系列答案
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9.通過基因工程利用大腸桿菌生產胰島素的過程中需要用到的工具酶是(  )
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖1表示某種生物(基因型為EeFf)細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細胞分裂不同時期的細跑圖象(字母E、e代表染色體上的基因).圖3表示細胞分裂過程中可能的染色體數和染色體中DNA分子數目.請據圖回答問題

(1)圖中1中AB段形成的原因是DNA復制,CD段變化發生在減數II后期或有絲分裂后期.
(2)圖2中,甲細胞處于圖1中的CD(或DE)段,乙細胞對應于圖3中的B.
(3)圖2中,丙細胞的名稱是次級卵母細胞或第一極體.請仔細觀察丙細胞內染色體上的基因,分析產生這種情況的原因是非姐妹染色單體交叉互換(交叉互換)(不考慮,基因突變).

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下圖是細胞有絲分裂幾個時期的示意圖,分析以下敘述不正確的是

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C.①期的細胞內含有4條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示細胞核的結構,下列關于細胞核的結構說明錯誤的是(  )
A.③能夠將核內物質與細胞質分開
B.⑤與rRNA的合成及核糖體的形成有關
C.蛋白質合成旺盛的細胞中,⑥數量較多,④數目較多
D.RNA主要是通過⑥從細胞核到達細胞物質的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業班第一次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現有四個實驗裝置,若要驗證綠色開花植物產生O2需要光和驗證O2是否由綠色植物釋放,則應選用的實驗組合分別是

A.①②和①③ B.②③和①②

C.②④和①③ D.②③和③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業班第一次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關組成細胞的化合物,敘述正確的是

A.蛋白質、核酸和脂肪是由單體連接形成的多聚體

B.果糖、蔗糖、葡萄糖、麥芽糖屬于還原性糖

C.某些脂質分子具有調節生命活動的功能

D.細胞中的無機鹽都以離子形式存在

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業班第二次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(4分)胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(底物),溫度保持37 ℃,pH保持在最適值,生成物的量和反應時間之間的關系如圖所示,請完成下列問題。

(1)該酶作用的底物是________________。

(2)140分鐘后,曲線變成水平,這是因為_____________________________。

(3)若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應液pH由2逐漸升到10,則酶催化反應速度將________________,原因是_______________________________。

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

二倍體大麥是一種閉花授粉植物,每株約有6~20朵花,若大面積雜交育種,會造成十分繁重的人工操作,因此應用這種育種方式不切合實際。研究表明雄性可育基因對雄性不育(植株不能產生花粉或花粉敗育而不能授粉的現象)基因m為顯性,褐色種皮基因對黃色種皮基因r為顯性。某育種工作者獲得三體大麥,其減數分裂僅能產生兩種配子,其是否可育如圖所示(注意:有些雄配子盡管具有基因,但是由于其比正常配子多一條染色體,導致不能與卵細胞進行正常受精而不育)。請回答下列問題(不考慮交叉互換)

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