A. | ③能夠將核內物質與細胞質分開 | |
B. | ⑤與rRNA的合成及核糖體的形成有關 | |
C. | 蛋白質合成旺盛的細胞中,⑥數量較多,④數目較多 | |
D. | RNA主要是通過⑥從細胞核到達細胞物質的 |
分析 1、細胞核包括核膜(將細胞核內物質與細胞質分開)、染色質(DNA和蛋白質)、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關)、核孔(核膜上的核孔的功能是實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流).
2、細胞核是遺傳物質貯存和復制的場所,是細胞遺傳和代謝的控制中心.
3、根據題意和圖示分析可知:①②③④⑤⑥分別是核糖體、內質網、核膜、染色質、核仁和核孔.
解答 解:A、③是核膜,能夠將核內物質與細胞質分開,A正確;
B、⑤是核仁,與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關,B正確;
C、蛋白質合成旺盛的細胞中,⑥核孔數量較多,但④染色質數目不變,C錯誤;
D、④核孔使細胞的核質之間能進行物質交換,是大分子的通道,如信使RNA通過核孔進入細胞質,D正確.
故選:C.
點評 本題以細胞核結構模式圖為素材,考查細胞核的結構和功能,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲斯肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是遺傳物質 | |
B. | 噬菌體侵染細菌的實驗中離心的目的是使吸附在大腸桿菌上的噬菌體與細菌分離 | |
C. | 艾弗里的體外轉化實驗中S型菌的DNA使得所有R型菌轉化為S型菌 | |
D. | 噬菌體侵染細菌實驗與艾弗里體外轉化實驗設計思路相同,都將DNA與蛋白質分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶和果膠酶混合液可用于制備懸浮培養的原生質體 | |
B. | 原生質體由細胞膜、液泡膜及兩膜之間的細胞質組成 | |
C. | 原生質體培養液需要保持一定的滲透壓以防止原生質體融合 | |
D. | 再生出細胞壁的原生質體經植物組織培養過程不能得到再生植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引入鴨子控制住了該塊農田中的蝗蟲是一種負反饋調節 | |
B. | 影響蝗蟲種群密度變化的直接因素主要是出生率和死亡率 | |
C. | 引入鴨子后既延長了食物鏈又增加了食物鏈 | |
D. | 引入鴨子前第t天蝗蟲種群數量為N01.03只 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業班第一次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP分子中具有高能磷酸鍵,“高能磷酸鍵”中高能指的是
A.鍵能高
B.活化能高
C.水解時釋放的自由能高
D.ABC全是
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業班第一次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質中,不能被水解的生物分子
A.纖維素 B.乳糖 C.甘油 D.ATP
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業班第二次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關植物組織培養的敘述,錯誤的是
A.愈傷組織是一團沒有特定結構和功能的薄壁細胞
B.二倍體植株的花粉經脫分化與再分化后得到的植株不能穩定遺傳
C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養基培養篩選而獲得
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