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圖中a、b、c、d表示某生態系統的四種成分,箭頭表示各成分之間的關系.下列相關敘述中正確的是(  )
A、a和c所包含的所有種群構成群落
B、d表示的是微生物
C、a、b說明物質和能量在a和b之間是雙向流動的
D、碳元素在c1→c2→…中的傳遞形式是有機物,其傳遞是單向的
考點:生態系統的結構,生態系統的功能
專題:
分析:據圖分析,先根據雙向箭頭確定a和b應為生產者和非生物物質和能量,再根據a→c,確定a屬于生產者,c為消費者,剩下d為分解者,則b應為非生物物質和能量,包括二氧化碳.
解答: 解:A、群落是指生活在一定的自然區域內,相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和,則包括生產者、消費者和分解者,而a表示生產者,c表示消費者,A錯誤;
B、根據圖示判斷,d是分解者,分解者也可以是腐生動物,B錯誤;
C、a、b只能說明物質在a和b之間是雙向流動的,而能量只能沿著食物鏈單向流動,C錯誤;
D、c1→c2→…表示的是消費者之間的捕食關系,碳元素在生物群落內部是以有機物的形式傳遞的,并且由于捕食關系不可能顛倒,因此其傳遞是單向的,D正確.
故選:D.
點評:本題考查生態系統的物質循環和能量流動等相關知識,意在考查學生的識圖和分析能力,解題的關鍵是判斷生態系統的成分;識記群落的概念;識記分解者包括的種類;識記能量只能單向流動等知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是幾種不同育種方法示意圖,據圖回答:

(1)圖中A→D表示的育種方法的原理是
 
;為了克服遠源雜交的高度不育性,常利用
 
的原理,通過
 
(填字母)過程可獲得可育的人工多倍體.
(2)雜種優勢在抗逆性等方面明顯優于純種親本.馬鈴薯、甘薯等作物,生產上只要選擇那些具有雜種優勢的優良品種進行
 
,就可以保留其雜種優勢.玉米、小麥等作物的雜種優勢一般只能利用F1,F2開始就會出現
 
現象,為減少每年均需制種的工作量,可利用
 
技術,將F1的體細胞通過培養得到大量的雜種幼苗.
(3)現有水稻的純系品種AArr(無芒易感病)和aaRR(有芒抗病),兩對相對性狀獨立遺傳.為培育無芒抗病的品種,若采用A→B→C表示的育種方法,用遺傳圖解表示從F1開始的育種程序,并作相應的文字說明.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與元素和化合物有關的說法中,正確的是(  )
A、休眠的種子細胞中自由水與結合水比值升高,有利于種子的儲藏
B、膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分,在人體內參與血液中脂質的運輸
C、微量元素在生物體內含量很低,但是卻不可缺少,如葉綠素的組成就離不開Mg元素
D、細胞中的無機鹽大多數以化合物形式存在,如CaCO3構成骨骼、牙齒

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科目:高中生物 來源: 題型:

在進行植物組織培養時,培養基中的某種化合物被3H標記.一段時間后,發現3H只集中在愈傷組織細胞的細胞核、線粒體和葉綠體.則培養基中被標記的化合物最可能是(  )
A、氨基酸B、核苷酸
C、葡萄糖D、水

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個池塘中含有生產者(浮游植物)、初級消費者(植食性魚類)、次級消費者(肉食性魚類)、分解者(微生物).其中生產者固定的全部能量為a,流入初級消費者、次級消費者、分解者的能量依次為b、c、d,下列表述正確的是(  )
A、a=b+d
B、a>b+d
C、a<b+d
D、a<c+d

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物光合作用過程中產生的還原性氫來自原料中的(  )
A、水B、二氧化碳
C、五碳化合物D、三碳化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命活動的調節的敘述,不正確的是(  )
A、空腹時,血糖的來源是肝糖原的分解和非糖物質的轉化
B、血糖濃度升高時,葡萄糖進入肝細胞后可合成肝糖原,多余的葡萄糖還可以轉化成脂肪和某些氨基酸以儲存能量
C、胰島素發揮作用后被滅活,而胰高血糖素可為靶細胞提供能量
D、醫生為病人注射肉毒桿菌抗毒素進行治療,目的是刺激機體產生特異性抗體發揮體液免疫作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于同位素示蹤的研究的說法,正確的是(  )
A、用未標記的噬菌體侵染3H標記的細菌,一段時間后攪拌、離心,檢測到沉淀和上清液都有明顯的放射性
B、將細菌培養在15N培養基中,增殖n代,則DNA不含15N的子代所占比例為
1
2n-1
C、在噬菌體侵染細菌的實驗中,用32P、35S分別標記細菌,繁殖4代,則子代噬菌體100%含32P、35S
D、通過標記H218O來研究碳反應中O原子變化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關哺乳動物個體發育的敘述,錯誤的是(  )
A、胚胎發育過程中不會出現細胞衰老
B、囊胚時期出現了細胞分化
C、胚后發育過程中伴有細胞分化
D、來自原腸胚同一胚層的細胞經分化發育成不同的組織

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同步練習冊答案
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