| A、H | B、C | C、O | D、N |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、不能脫離生物體起作用 |
| B、酶是蛋白質(zhì) |
| C、酶與無機催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別 |
| D、酶是活細胞產(chǎn)生的有催化作用的有機物 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
科學工作者從某真核生物細胞核中分離得到了基因A，將其解離成兩條具有互補關系的單鏈，其中的一條與基因A的信使RNA進行配對，雜交后可以觀察到如下圖所示的結(jié)構(gòu)．下列有關敘述中正確的是（ ）| A、圖中1、3、5、7雙鏈部分是由脫氧核苷酸組成的 |
| B、圖中2、4、6環(huán)狀結(jié)構(gòu)是由核糖核苷酸組成的 |
| C、圖中2、4、6環(huán)狀結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的原因是真核細胞的基因中有內(nèi)含子 |
| D、圖中結(jié)構(gòu)是在RNA聚合酶的作用下形成的 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、核酸 | B、細胞 |
| C、10周的胚胎 | D、生物圈 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
在上午兩個不同時刻測定某植物細胞內(nèi)三種物質(zhì)的含量變化，其相對數(shù)值如圖所示．該細胞最可能是（ ）| A、表皮細胞 | B、葉肉細胞 |
| C、根毛細胞 | D、果肉細胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、①④⑤ | B、④③⑤ |
| C、②①③ | D、④①⑤ |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、細胞→系統(tǒng)→組織→器官 |
| B、細胞→器官→組織→系統(tǒng) |
| C、系統(tǒng)→器官→組織→細胞 |
| D、細胞→組織→器官→系統(tǒng) |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、興奮傳遞過程中，甲圖的A中發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變 |
| B、③的內(nèi)容物釋放至⑤中主要借助突觸前膜的選擇透過性 |
| C、⑤處的液體為組織液含有能被⑥特異性識別的物質(zhì) |
| D、若切斷乙圖中的c點，則刺激b點后a點興奮，效應器有可能發(fā)生反應 |
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