A、細胞→系統→組織→器官 |
B、細胞→器官→組織→系統 |
C、系統→器官→組織→細胞 |
D、細胞→組織→器官→系統 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、活細胞中水的含量僅次于蛋白質 |
B、越冬時植物細胞中自由水含量上升 |
C、細胞內許多生化反應都能產生水 |
D、結合水可作為良好溶劑和反應介質 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗一證明感受單側光刺激的是胚芽鞘尖端 |
B、實驗二證明胚芽鞘尖端產生的刺激可以通過瓊脂片傳遞給下部 |
C、實驗三證明胚芽鞘的彎曲生長,是尖端產生的刺激在其下部分布不均勻造成的 |
D、實驗四證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是單側光照 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫氧核糖、含氮堿基、磷酸 |
B、核糖、含氮堿基、磷酸 |
C、脫氧核苷酸、氨基酸、葡萄糖 |
D、葡萄糖、氨基酸、核苷酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、合子或分生組織細胞內的染色體加倍形成多倍體細胞,能夠發育成多倍體植株 |
B、生殖細胞減數分裂不正常,使染色體不減半,形成2n配子,這樣的配子經受精作用可形成多倍體植株 |
C、同種或異種植物的原生質體融合成為雜種細胞,雜種細胞形成愈傷組織、進一步分化形成多倍體植株 |
D、通過基因工程技術可獲得高產、穩產和具有優良品種的多倍體農作物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、④⑤⑥和③②① |
B、⑦⑥和③②① |
C、①②③和④⑤⑦ |
D、⑦⑤④和③②① |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示中兩種生物共有的細胞器只有核糖體 |
B、該實驗可證明葉綠體是光合作用的場所 |
C、圖示中的水綿和細菌都可進行有氧呼吸 |
D、圖示中的水綿和細菌之間為寄生關系 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com