分析 根據題意和圖示分析可知:圖示是生態系統中碳循環示意圖,首先根據雙向箭頭可判斷出A是無機環境、D是生產者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環境外,其他箭頭都指進來,因此C為分解者;其余均為消費者,即B、E和F均為消費者,其中F表示初級消費者,E表示次級消費者,B表示三級消費者.
解答 解:(1)碳在無機環境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的,碳在無機環境和生物群落之間是以二氧化碳形式進行循環的,碳在生物群落之間的循環以含碳有機物形式進行.
(2)圖示物質循環過程中的食物鏈為D→F→E→B,以藻類植物為食的小型浮游動物處在F初級消費者環節.
(3)態系統中能量去路:①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能;②流向下一營養級;③殘體、糞便等被分解者分解.能量流動的特點是單向流動,逐級遞減,傳遞率為10%--20%.在該生態系統中,假設初級消費者攝入的能量為a,其中存在于糞便中的能量為b,說明初級消費者同化的能量是a-b;因此,流入次級消費者的能量最多為20%(a-b).又黑臉琵鷺處在圖中的最高營養級,則流入黑臉琵鷺的能量最多為20%(a-b)×20%=4%(a-b).
(4)對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法,而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法.所以研究者要調查黑臉琵鷺的種群密度,常用的調查方法是標志重捕法.
故答案為:
(1)CO2
(2)D→F→E→B F
(3)4%(a-b)
(4)標志重捕法
點評 本題結合碳循環圖解,考查生態系統的結構和功能,要求考生識記生態系統的組成成分,掌握各組成成分之間的關系,能準確判斷圖中各成分的名稱;識記生態系統的碳循環過程及能量流動過程,掌握能量傳遞效率及相關計算,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 葡萄糖進入組織細胞和在細胞內的氧化利用發生障礙 | |
B. | 肝糖元和非糖物質轉化為葡萄糖減少 | |
C. | 脂肪、蛋白質等有機物分解利用加強 | |
D. | 抑制胰島A細胞活動,胰高血糖素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從染色體組成分析,如圖所示的果蠅可以產生16種配子 | |
B. | 圖中所示的細胞具有兩個染色體組,其中Y染色體上的基因并不全是控制性別的基因 | |
C. | 對此果蠅進行基因組測序時需要檢測4條染色體上DNA的脫氧核苷酸排列順序 | |
D. | Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四條染色體攜帶了控制果蠅生長發育所需的全部遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③④ | C. | ②③ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④ | B. | ①→③→②→④ | C. | ①→②→④→③ | D. | ①→④→②→③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果沒有水蚤,也不投放花鰱,綠藻將呈“J”曲線型增長 | |
B. | 如果向水池投放花鰱飼料,各營養級所含有的能量丙>乙>甲 | |
C. | 甲和乙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下丙種群 | |
D. | 丙和乙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下甲種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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