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已經肯定的植物激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類.回答下列關于植物激素對棉花生命活動調節的問題.
(1)在圖甲所示的棉花植株中,部位①的生長素濃度
 
部位②,而研究發現,部位①產生的生長素能運輸到部位②,且缺氧會嚴重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是
 

(2)用適宜濃度的生長素類似物噴施,可以促使棉纖維的發生和生長,使棉纖維既多又長.研究者比較了生長素類似物噴施前后細胞內一些物質的含量,得到結果如表,
細胞內物質含量比值 處理前 處理后
DNA:RNA:蛋白質 1:3.1:11 1:5.4:21.7
據此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是
 

(3)研究表明:干旱時棉葉內的
 
含量將增加,使氣孔
 
,減少水分蒸騰;脫落酸抑制種子萌發,而
 
促進種子萌發,兩者相互對抗,共同調節種子的萌發.
(4)為了延長棉花生長后期葉片的壽命,可向葉面噴施的植物激素是
 
,收獲后的水果也是使用該激素進行儲存保鮮;而如果試圖除去棉葉便于機械采收,可考慮使用植物激素脫落酸和
 

(5)對于所有的物種,乙烯都能抑制其根、葉、花的生長和發育.
 
(對或錯)
考點:植物激素的作用
專題:
分析:據頂端優勢原理可知部位①的生長素濃度低于部位②,當IAA從部位①運輸到部位②時需要氧氣參與可知生長素在植物體內運輸方式是主動運輸;由表格中數據表明生長素類似物分子機制是促進基因轉錄和翻譯;干旱時棉葉內脫落酸含量增加,水分蒸騰減少故其作用是使葉片的氣孔關閉以減少水分丟失,由激素作用可知赤霉素促進種子萌發故其與脫落酸兩者相互對抗共同調節種子萌發;細胞分裂素主要作用是促進細胞分裂、延緩葉片衰老、誘導芽的分化故為保持棉花生長后期葉片壽命向葉面噴施細胞分裂素;采摘棉花時為了便于機械采摘應讓棉葉脫落可噴脫落酸(促進葉片和果實的衰老、脫落)、乙烯(促進葉片和果實脫落);乙烯廣泛存在于多種組織和器官,正在成熟的果實中含量更多,其主要作用是促進果實成熟、促進葉片和果實脫落故該說法是錯誤的.
解答: 解:(1)據頂端優勢原理可知部位①的生長素濃度低于部位②,當IAA從部位①運輸到部位②時需要氧氣參與可知生長素在植物體內運輸方式是主動運輸.
(2)由表格中數據表明生長素類似物分子機制是促進基因轉錄和翻譯.
(3)干旱時棉葉內脫落酸含量增加,水分蒸騰減少故其作用是使葉片的氣孔關閉以減少水分丟失,由激素作用可知赤霉素促進種子萌發故其與脫落酸兩者相互對抗共同調節種子萌發.
(4)細胞分裂素主要作用是促進細胞分裂、延緩葉片衰老、誘導芽的分化故為保持棉花生長后期葉片壽命向葉面噴施細胞分裂素;采摘棉花時為了便于機械采摘應讓棉葉脫落可噴脫落酸(促進葉片和果實的衰老、脫落)、乙烯(促進葉片和果實脫落).
(5)乙烯廣泛存在于多種組織和器官,正在成熟的果實中含量更多,其主要作用是促進果實成熟、促進葉片和果實脫落故該說法是錯誤的.
故答案為:
(1)低  主動運輸 
(2)生長素促進基因的轉錄過程
(3)脫落酸 (部分)關閉    赤霉素
(4)細胞分裂素  乙烯  
(5)錯
點評:本題考查植物生命活動調節等知識點,意在考查考生對知識理解和應用能力,試題中等難度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體免疫調節過程簡圖,其中Ⅰ~Ⅵ分別指代不同的細胞,M、N表示兩種物質.下列相關敘述,錯誤的有( 。
A、圖中M、N分別表示淋巴因子和抗體,兩者與酶一樣可反復利用
B、圖中Ⅰ可表示吞噬細胞,其參與特異性免疫和非特異性免疫
C、圖中Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ都具有增殖和分化的能力,其中Ⅳ在二次免疫中發揮重要作用
D、圖中Ⅲ誘導靶細胞的死亡與細胞的衰老死亡均屬于細胞凋亡的范疇

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知一批基因型為AA與Aa的豌豆種子數之比為1:4,將這批種子種下,自然狀態下,其子一代中胚的基因型為AA、Aa、aa的種子數之比為(  )
A、4:4:1
B、3:2:1
C、7:6:3
D、2:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

花椰菜易感染黑腐病菌而患黑腐病,野生黑芥具有黑腐病的抗性基因.用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質體可使其染色體片段化,并喪失再生能力.再利用此原生質體作為部分遺傳物質的供體與完整的花椰菜原生質體融合,以獲得抗黑腐病雜種植株.流程如下圖.

據圖回答下列問題:
(1)過程①所需的酶是
 
,體現了酶的
 
性.
(2)過程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有供體的
 
存在,這一特征可作為初步篩選雜種細胞的標志.
(3)原生質體培養液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其作用是
 
.原生質體經過
 
再生,進而分裂和脫分化形成愈傷組織.
(4)微型繁殖過程中,適宜濃度的生長素單獨使用可誘導試管苗
 
,而與
 
配比適宜時可促進芽的增殖.若要抑制試管苗的生長,促進愈傷組織產生和生長,需要使用的生長調節劑是
 
.(脫落酸、2,4-D)
(5)要想檢測導入的黑腐病抗性基因基因是否表達,在分子水平上可用
 
法進行檢測,如果出現雜交帶,說明目的基因已經表達蛋白質產品.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將玉米體內控制合成某種酶A的基因導入水稻體內后,測得在適宜溫度下,光照強度對轉基因水稻和原種水稻的氣孔導度及凈光合速率(光合作用速率與呼吸作用速率差值)的影響結果,如圖所示.(注:氣孔導度越大,氣孔開放程度越高)

(1)CO2通過氣孔進入葉肉細胞后,首先與C5結合而被固定為
 
,固定產物的還原后可以為光反應提供
 
以保證光反應特續進行.
(2)光照強度為0-8×102μmol?m-2?s-1時,影響原種水稻和轉基因水稻的光合速率的環境因素主要是
 
.與原種水稻相比,轉基因水稻更加適合種植在
 
環境中.
(3)分析圖中信息,酶A所起的作用最可能是促進
 
反應(填“光”或者“暗”)階段從而提高光合作用速率.
(4)經檢測,轉基因水稻與原種水稻相比,呼吸速率并未改變,在該適宜溫度下,光照強度為12×102μmol?m-2?s-1時,轉基因水稻的光合速率約為
 
μmol?m-2?s-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

農業科技工作者在細菌中找到了一抗病基因,現擬采用基因工程技術將該基因轉入棉花,培育抗病棉花品系.請回答下列問題:
(1)要獲得該抗病基因,可采用
 
、
 
等方法.為了能把該抗病基因轉入到棉花細胞中,常用的運載體是
 

(2)要使載體與該抗病基因連接,首先應使用
 
進行切割.假如載體被切割后,得到的分子末端序列為,則能與該載體連接的抗病基因分子末端是
 
 
(3)切割完成后,采用
 
將載體與該抗病基因連接,連接后得到的DNA分子稱為
 

(4)再將連接得到的DNA分子導入農桿菌,然后用該農桿菌去
 
棉花細胞,利用植物細胞具有的
 
性進行組織培養,從培養出的植株中
 
出抗病的棉花.
(5)該抗病基因在棉花細胞中表達的產物是
 

A.淀粉             B.脂類            C.蛋白質             D.核酸
(6)利用基因工程技術培育抗蟲棉,與誘變育種和雜交育種方法相比,具有
 
等突出的優點.
(7)細菌的基因之所以能在棉花細胞內表達,產生抗性,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某種植物栽培于玻璃溫室內,如圖為用CO2濃度測定儀測定的密閉玻璃溫室內一晝夜CO2濃度的變化情況,請據圖分析:

(1)圖中曲線表示植物積累有機物的區段是
 
,表示光合作用和呼吸作用相等的點是
 
光合作用的反應式是
 
,有氧呼吸的反應式是
 

(2)a點時植物細胞產生ATP的結構有
 
,用于
 
,葉綠體產生的ATP用于
 
過程.
(3)光照強度和CO2濃度都能影響光合作用,是通過內部因素
 
 
起作用的.
(4)曲線最終結果沒有恢復到a點所對應的CO2濃度,提示人們在溫室生產中要注意
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素在植物體內合成和分解的過程.科學家研究發現,紫外光可通過促進吲哚乙酸氧化酶的活性,降低3-亞基氧代吲哚(生長素)含量,進而抑制植物生長.請據題意完成下列實驗:

實驗材料和用具:
生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干,普通白熾燈、紫外光燈、完全培養液、器皿和檢測儀器.
(1)實驗步驟如下:
步驟1:將小麥幼苗平均分為若干組,并標記為A、B、C、D…,分別培養在
 
中.
步驟2:給予A組適宜的可見光照,作為對照;給予其他各組同等強度的可見光及
 
,作為實驗組.
步驟3:相同適宜條件下培養適宜時間后,觀察各組幼苗的
 
,并檢測
 
的含量.
(2)該實驗的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥植株中能使ADP含量增加的是( 。
①光合作用產生O2的過程  
②葉綠體中[H]被消耗的過程
③線粒體中[H]被消耗的過程
④無氧呼吸產生酒精的過程  
⑤神經遞質釋放的過程
⑥細胞以主動運輸方式吸收鉀離子的過程  
⑦葉綠體中DNA的復制過程.
A、②⑤⑥⑦B、②③⑤⑥⑦
C、②③④⑤⑦D、①②③⑤⑥

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