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將某種植物栽培于玻璃溫室內,如圖為用CO2濃度測定儀測定的密閉玻璃溫室內一晝夜CO2濃度的變化情況,請據圖分析:

(1)圖中曲線表示植物積累有機物的區段是
 
,表示光合作用和呼吸作用相等的點是
 
光合作用的反應式是
 
,有氧呼吸的反應式是
 

(2)a點時植物細胞產生ATP的結構有
 
,用于
 
,葉綠體產生的ATP用于
 
過程.
(3)光照強度和CO2濃度都能影響光合作用,是通過內部因素
 
 
起作用的.
(4)曲線最終結果沒有恢復到a點所對應的CO2濃度,提示人們在溫室生產中要注意
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:首先在審題的時候要注意題干中的關鍵詞“密閉玻璃溫室”,因此溫室中的CO2濃度可以表示光合作用積累的有機物的程度.分析曲線圖可知,圖中b和d點時溫室中CO2濃度剛好達到平衡,此時光合作用強度等于呼吸作用強度,因此bd段光合作用始終大于呼吸作用.
解答: 解:(1)圖中曲線上升時,表示呼吸作用大于光合作用或只進行呼吸作用,此時有機物消耗;二氧化碳含量下降時,表示光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用釋放的二氧化碳,即光合速率大于呼吸速率,此時植物積累有機物,即對應圖中bd段;而圖中的b、d兩點時為二氧化碳的平衡點,即此時光合作用等于呼吸作用.光合作用的反應式是CO2+H2O
光照
葉綠體
CH2O)+O2,有氧呼吸的反應式是C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O+能量.
(2)圖中a點時沒有光照,植物細胞只進行呼吸作用,因此產生ATP的結構有線粒體和細胞質基質.通過呼吸作用產生的能量將用于各項生命活動.葉綠體的光合作用光反應階段產生ATP,ATP將用于暗反應中的C3的還原.
(3)光照強度和CO2濃度都能影響光合作用,光照強度主要影響光合作用的光反應階段(色素具有吸收、傳遞、轉化光能的作用),二氧化碳主要影響光合作用的暗反應階段(該反應階段具有多種酶催化),因此它們是通過內部因素色素和酶起作用的.
(4)溫室中的CO2濃度可以表示光合作用積累的有機物的程度,由于植物在24小時內CO2總吸收量大于總釋放量,積累了有機物,因此曲線最終結果沒有恢復到a點所對應CO2濃度,提示人們溫室生產中要注意通風換氣或增加CO2濃度.
故答案為:
(1)b~d    b,d    CO2+H2O
光照
葉綠體
CH2O)+O2    C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O+能量
(2)細胞質基質,線粒體    生命活動   C3的還原 
(3)色素    酶
(4)通風換氣或增加CO2濃度
點評:本題難度適中,考查了影響光合作用的環境因素,意在考查考生分析實驗結果和圖文信息轉換能力,解題關鍵是能根據玻璃罩中的二氧化碳量的變化判斷光合作用和呼吸作用強度的關系;識記光合作用和有氧呼吸的化學反應式以及發生的場所等知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命系統結構層次由低到高排列正確的是(  )
①皮膚    
②胃粘膜
③受精卵
④人
⑤一片森林
⑥人體的消化系統
⑦一個培養皿中的大腸桿菌菌落
⑧一塊腐木中的全部生物
⑨SARS病毒.
A、⑨③①②⑥④⑦⑤
B、③②①⑥④⑦⑧⑤
C、③②①⑥④⑦⑤⑧
D、③①②⑥⑨⑦⑧⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學家發現,植物類群中的類胡蘿卜素和葉綠素的比(用
Y
G
表示)和光合作用與細胞呼吸的比(用
P
R
表示)具有如圖所示的關系,據圖回答問題.
(1)在某一生態系統中,植物類群的
P
R
值越小,流向下一營養級的能量越
 
(多;少),光合作用和有氧呼吸過程中均可產生[H],其作用分別是
 

(2)人工林的平均
Y
G
值過高時,應進行適當采伐,以防止種群的年齡結構向
 
型發展.
(3)若某植物類群由a點變為b點狀態,則影響其
P
R
的環境因素可能是
 
(寫出一項即可).
(4)春暖花開時,若在某水域排放較多的生活污水,易引起輕微水華現象,但停止污水排放后一段時間水華會自動消失,生態系統之所以能維持穩定是由于生態系統具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已經肯定的植物激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類.回答下列關于植物激素對棉花生命活動調節的問題.
(1)在圖甲所示的棉花植株中,部位①的生長素濃度
 
部位②,而研究發現,部位①產生的生長素能運輸到部位②,且缺氧會嚴重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是
 

(2)用適宜濃度的生長素類似物噴施,可以促使棉纖維的發生和生長,使棉纖維既多又長.研究者比較了生長素類似物噴施前后細胞內一些物質的含量,得到結果如表,
細胞內物質含量比值 處理前 處理后
DNA:RNA:蛋白質 1:3.1:11 1:5.4:21.7
據此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是
 

(3)研究表明:干旱時棉葉內的
 
含量將增加,使氣孔
 
,減少水分蒸騰;脫落酸抑制種子萌發,而
 
促進種子萌發,兩者相互對抗,共同調節種子的萌發.
(4)為了延長棉花生長后期葉片的壽命,可向葉面噴施的植物激素是
 
,收獲后的水果也是使用該激素進行儲存保鮮;而如果試圖除去棉葉便于機械采收,可考慮使用植物激素脫落酸和
 

(5)對于所有的物種,乙烯都能抑制其根、葉、花的生長和發育.
 
(對或錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

金魚草(2n=16)屬多年生雌雄同株花卉,其花的顏色由一對等位基因A和a控制,花色有紅色、白色和粉紅色三種;金魚草的葉形由一對等位基因B和b控制,葉形有窄葉和寬葉兩種,兩對基因獨立遺傳.請據表所示的實驗結果回答問題:
組別 純合親本的表現型 F1的花色和葉形
低溫、強光照條件下培養 高溫、遮光條件下培養
1 紅花窄葉ⅹ白花寬葉 紅花窄葉 粉紅花窄葉
2 紅花寬葉ⅹ紅花窄葉 紅花窄葉 紅花窄葉
3 白花寬葉ⅹ白花寬葉 白花寬葉 白花寬葉
(1)在組別1中,親代紅花窄葉的基因型為
 
,F1中粉紅花窄葉的基因型為
 

(2)在高溫遮光條件下,第1組所產生的F1植株相互授粉得到F2,F2的表現型有
 
種,其中能穩定遺傳的個體基因型有
 
,粉紅花窄葉的個體占F2的比例是
 

(3)研究發現,金魚草自花傳粉不能產生種子,現有一株正在開紅花的植株,若想通過以下實驗來確定其是否為純合子,請寫出結果預測及結論.
[實驗設計]:給該植株授以白花花粉,繼續培養至種子成熟,收獲種子;將該植株的種子培育的幼苗在
 
條件下培養;觀察并記錄植株花色情況.
[結果預測及結論]:
①若結果是全部植株只開紅花,則該植株為純合子;
②若結果是
 
,則該植株為雜合子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

節瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類型的植株,研究人員做了如圖所示的實驗.請回答問題:

(1)對實驗一數據進行統計學分析,發現F2性狀分離比接近于3:10:3,據此推測節瓜的性別類型由
 
對基因控制,其遺傳方式符合基因的
 
定律.
(2)若第一對基因以A、a表示,第二對基因以B、b表示,第三對基因以C、c表示…,以此類推,則實驗一F2正常株的基因型為
 
,其中純合子的比例為
 
.實驗二親本正常株的基因型為
 

(3)為驗證上述推測,分別將實驗一F1正常株、實驗二F1正常株與基因型為
 
的植株測交,實驗一F1正常株測交結果應為
 
,實驗二F1正常株測交結果應為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年諾貝爾化學獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻的科學家.綠色熒光蛋白能在藍光或紫外光的激發下發出熒光,這樣借助GFP發出的熒光就可以跟蹤蛋白質在細胞內部的移動情況,幫助推斷蛋白質的功能.GFP基因可作為目的基因用于培育綠色熒光小鼠,圖表示培育綠色熒光小鼠的基本流程:

請根據上述材料回答下列問題:
(1)過程①必需用到的工具酶是
 

(2)過程②將基因表達載體導入小鼠受精卵時,采用最多也最有效的方法是
 
.然后還可以通過
 
技術來檢測綠色熒光蛋白基因是否已導入成功.
(3)在進行過程④前,利用
 
技術可以獲得數目更多且基因型相同的綠色熒光小鼠.
(4)GFP基因與目的基因一起構建到載體上不影響目的基因的表達,也不影響由目的基因控制合成的蛋白質的結構與功能,且對細胞無毒性作用,因此GFP基因可以運用作為基因表達載體上的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關如圖的敘述,正確的說法有(  )
①若Y表示胰高血糖素,則該細胞在血糖濃度過低時活動會加強
②若Y表示抗體,則該細胞膜上有特異性抗原受體
③若Y表示抗利尿激素,則該細胞所在的結構中有體溫調節中樞
④若Y表示單克隆抗體,則該細胞是由效應T細胞與骨髓瘤細胞融合形成的
⑤若Y能夠催化淀粉水解,則該細胞肯定是唾液腺細胞.
A、二種B、三種C、四種D、五種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體生命活動部分調節示意圖,其中甲、乙、丙、丁表示細胞,①~③表示相關過程,X、Y、Z表示相關激素.“Graves氏病”是由于人體產生針對促甲狀腺激素受體的抗體,該種抗體能發揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如圖).以下分析正確的是(  )
A、與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量增加,X激素分泌量減少
B、與“Graves氏病”發病機理相同的疾病有系統性紅斑狼瘡類風濕性關節炎、過敏反應
C、飲水不足、體內失水過多或吃的食物過咸都會使細胞外液滲透壓升高,下丘腦產生渴感,分泌Z激素增加
D、圖中具有識別功能的細胞有甲和丙,①和③所示過程在人體激素調節中普遍存在

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同步練習冊答案
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