A、興奮時,神經纖維膜外局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致 |
B、神經沖動只能由一個神經元的樹突傳到下一個神經元的軸突 |
C、神經遞質經主動運輸穿過突觸前膜而傳遞興奮 |
D、突觸傳遞可以實現一個神經元對另一神經元的抑制作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的體溫源于物質代謝過程所釋放出來的熱量 |
B、體溫的相對恒定是維持內環境穩定、保證新陳代謝正常進行的必要條件 |
C、人的體溫就是指皮膚的溫度 |
D、體溫的相對恒定,是機體產熱與散熱保持動態平衡的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育無子西瓜是利用生長素促進果實發育的原理 |
B、培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理 |
C、我國用來生產青霉素的菌種的選育原理和雜交篩選育種的原理相同 |
D、培育無子番茄是利用基因重組原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每條染色體有一個DNA分子,經復制每條染色單體上有一個DNA分子 |
B、基因在DNA分子雙鏈上成對存在 |
C、基因在染色體上呈線性排列 |
D、每個DNA分子上有許多基因,基因是有遺傳效應的DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素直接參與葡萄糖的氧化分解和糖原的合成 |
B、圖中①表示葡萄糖的受體,②表示運輸葡萄糖的載體 |
C、胰島素與①結合發揮作用后即被滅活 |
D、Ⅰ型、Ⅱ型糖尿病均可通過注射胰島素治療 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、采用同位素標記法分離各種細胞器以研究細胞器的結構和功能 |
B、吡羅紅甲基綠染色劑與斐林試劑使用方法類似,均為混合后使用且現配現用 |
C、鹽酸在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”和“觀察根尖分生組織細胞有絲分裂”兩個實驗中的作用完全相同 |
D、探究溫度對酶活性的影響實驗可用過氧化氫溶液作底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP產生于線粒體外膜和葉綠體的類囊體膜 |
B、植物體內的葡萄糖是植物細胞直接利用的能量載體 |
C、水體的pH影響藻類的細胞呼吸而不影響光合作用 |
D、葉片中各種色素的含量多少與植物的種類和發育階段有關 |
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