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下列生化反應不是在葉肉細胞細胞質中的某種基質中進行的是(  )
A、糖酵解
B、丙酮酸的分解
C、CO2的固定
D、組蛋白與DNA結合
考點:細胞呼吸的過程和意義,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:葉肉細胞是真核生物,在細胞質內有細胞質基質、葉綠體基質、線粒體基質.葉綠體基質:是光合作用的暗反應的場所;線粒體基質是有氧呼吸第二階段的場所;細胞質基質中有DNA分子,但DNA分子不和組蛋白結合,是裸露的DNA分子,也就是在細胞質基質中沒有染色體.
解答: 解:A、糖酵解是有氧呼吸的第一階段,發生的場所是細胞質基質,A正確;
B、丙酮酸的分解是有氧呼吸的第二階段,發生的場所是線粒體基質,B正確;
C、二氧化碳的固定,是暗反應階段,發生的場所是葉綠體基質,C正確;
D、組蛋白與DNA結合的場所是細胞核內,不是在細胞質中的某基質內,D錯誤.
故選:D.
點評:本題的切入點非常好,考查細胞中的基質,基質是膠狀的物質,包括細胞質基質、線粒體基質、葉綠體基質,基質是生化反應的場所,不同的基質功能不相同,要將這些進行分類比較,形成一個網絡.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

將燕麥幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm,再將剩余10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中,保持在25℃下培養2d,實驗結果如下表:
生長素溶液濃度(mol/L) 10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4
2d后平均長度(mm) 去尖胚芽 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0
去尖胚根 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0
(1)實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養皿必須加蓋,其原因是
 
.切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是
 

(2)實驗數據顯示,在相同濃度的生長素作用下,胚芽與胚根的生長效應有所不同,可能的原因是:
 
.實驗數據同時顯示了胚芽、胚根隨生長素濃度變化所表現出的相似的生長規律,這種規律就是
 

(3)若要證明生長素的作用主要是促進細胞體積變大,而細胞數目并未增加,請利用中學實驗室的設備,設計相應實驗步驟加以說明:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在我國北方,有些農戶在春玉米田間套種夏豇豆.具體做法是:春玉米3月上旬育苗,7月上旬收獲.6月初在玉米行旁邊點播豇豆,豇豆出苗時玉米穗已充分膨大,此時除去玉米植株下部老葉,以利于通風透光.玉米穗采收后除去植株全部葉片,留作豇豆架材.8月中旬開花,60天后,豇豆長到接近該品種長度時及早采收上市.請根據以上資料回答下列問題:
(1)春玉米田間套種夏豇豆,這有利于田間作物延長
 
,同時通過合理密植,還可以增加光合作用面積,玉米和豇豆的株型“一高一矮”,有利于植株對
 
的充分利用,根系“一深一淺”,深根和淺根作物搭配,可以充分利用土壤中的
 
 
,綜合來看提高了農作物的光能利用率.
(2)在光照下,供給玉米離體葉片少量的14CO2,隨著光合作用時間的延續,請根據圖所提供的信息在坐標中畫出玉米光合作用固定CO2形成的C3化合物中的14C含量變化曲線.
(3)除了合理施肥外,若要進一步提高土壤肥力和豇豆的產量,可以對豇豆用相應的
 
拌種.
(4)如果用含15N的蛋白質飼料飼養體內不含15N的小白鼠,假如該小白鼠的食物中沒有含15N的丙氨酸,但在它的體內卻找到了含15N的丙氨酸,這可能是它體內細胞發生了
 
作用的結果,由此可知,丙氨酸屬于
 
氨基酸.在飼料適量的情況下,可以發現從小白鼠的組織中分離出的物質中含有15N的有
 
(從下列選項中選擇,填字母代號).
A.脂肪酸     B.腸淀粉酶      C.肌糖元        D.胰島素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是關于植物代謝的問題:圖表示番茄葉肉細胞中發生的生理反應,請據圖回答:

Ⅰ.(1)生理作用①是
 
;生理作用⑤是
 
;圖中結構丁是
 

   (2)下列物質的編號分別表示:
A
 
  C
 
 D
 
 K
 
  Q
 

   (3)若有過程⑦發生,則說明該植物的上述相關生理作用狀況是
 

Ⅱ.在密閉容器中放置若干新鮮的番茄葉,假設CO2充足情況下,系統內呼吸作用吸收O2的速率和光合作用產生O2的速率變化曲線如下圖,請回答問題.

①圖中呼吸速率測得的條件是
 
;光合速率測得的O2量相當于圖1中過程
 
的量.植株干重能增加的時間段大約是
 

②在6小時時刻,綠葉積累有機物的速率是(以葡萄糖為例)
 
?mol/S.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內,某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.據圖分析不正確的是 (  )
A、人體中,單體b的種類有4種
B、導致地球上生物多種多樣的根本原因是A的結構具有多樣性
C、遵循堿基互補配對原則的過程是圖中的①②
D、圖中A和C是組成染色體的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

取某植物的莖,切為等長的莖段,放在含有不同植物激素(IAA表示生長素、GA表示赤霉素)的培養基中培養,莖段的生長結果如圖所示.此實驗結果表明(  )
A、生長素能促進根和莖的伸長,赤霉素僅能促進莖的伸長
B、生長素能促進莖段的生長,赤霉素能促進莖段的分化
C、生長素和赤霉素都是在低濃度時起促進作用,高濃度時起抑制作用
D、生長素和赤霉素都能促進莖段的生長,同時使用時其促進作用加強

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科目:高中生物 來源: 題型:

據如圖實驗可直接得出的結論是(  )
A、生長素能促進植物生長
B、單側光照引起生長素分布不均勻
C、生長素的運輸為極性運輸
D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關動物激素在實踐中的應用不正確的是(  )
A、對呆小癥患兒注射生長激素使其正常發育
B、使用促性腺激素提高魚的受精率
C、使用昆蟲性外激素控制害蟲數量
D、常采用注射胰島素治療糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

與基因的作用無關的是(  )
A、病毒感染導致T淋巴細胞形成效應T細胞
B、高濃度的蔗糖溶液導致植物細胞質壁分離
C、細胞分裂素延遲植物衰老
D、細胞的凋亡和細胞的癌變

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同步練習冊答案
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