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下列對生物學實驗的相關敘述,正確的是(  )
A、成熟的番茄汁含有豐富的果糖和葡萄糖,是還原糖鑒定實驗的理想材料
B、調查人群中某種遺傳病的發病率時,應選擇有遺傳病史的家系進行調查統計
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進行
D、紙層析法分離葉綠體內的色素,最下面的色素帶是葉綠素b
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗,檢測還原糖的實驗,酶的特性,人類遺傳病的監測和預防
專題:
分析:1、調查人群中某種遺傳病的遺傳方式時,應選擇有遺傳病史的家系進行調查統;調查人群中某種遺傳病的發病率時,應選擇在人群中進行調查統計.
2、綠葉中色素的提取和分離實驗中,分離色素時采用的是紙層析法,其原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同,最后的結果是觀察到四條色素帶,從外到內依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).
解答: 解:A、番茄是紅色,斐林試劑和還原性糖發生顏色反應呈現磚紅色,兩者會發生混淆,A錯誤;
B、調查人群中某種遺傳病的遺傳方式時,應選擇有遺傳病史的家系進行調查統,B錯誤;
C、蔗糖與碘液混合沒有現象,因此不能說明蔗糖是否被水解,C錯誤;
D、葉綠素b在層析液中的溶解度最小,因此在濾紙上擴散的距離最近,即最下面的色素帶是葉綠素b,D正確.
故選:D.
點評:本題考查課本基礎實驗的原理和選材,要求學生掌握實驗的方法,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

在試管中依次加入質量分數為3%的可溶性淀粉溶液2mL,2%的新鮮淀粉酶溶液2mL,放入60℃左右的熱水中,保溫5min,然后加入雙縮脲試劑,并震蕩,試管中液體的顏色是(  )
A、磚紅色B、無色C、藍色D、紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示棉花根尖細胞有絲分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線,下列有關敘述正確的是(  )
A、秋水仙素作用于AB段使染色體數目加倍
B、BC時期高爾基體活躍,出現細胞板
C、CD時期細胞的每一極均含同源染色體
D、CD時期可發生非等位基因的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是新鮮菠菜葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說法正確的是(  )
A、提取色素時加入石英砂是為了加速研磨,加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發
B、乙色素含量最多,顏色為藍綠色
C、四種色素都能溶解在93號汽油中,丁色素的溶解度最小
D、四種色素中,甲和乙主要吸收紅光

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國科學工作者研究的針對SARS病毒的疫苗已經進入到人體安全性試驗階段,數十名志愿者報名接受安全性試驗.研究人員制定的試驗方案應是(  )
A、志愿者全部注射疫苗,密切監視受試者的反應,隨時準備處理意外情況的發生
B、志愿者全部注射疫苗,密切監視受試者的反應,觀察、比較與常態人群的區別
C、志愿者全部注射疫苗,觀察、記錄并統計出現不良反應的個體所占的比例
D、在志愿者不知情的狀況下將他們分為兩組,一組注射疫苗,一組注射生理鹽水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示干細胞的三個發育途徑,有關說法正確的是(  )
A、A→B經過有絲分裂,干細胞(B)不能無限增殖
B、C→D過程與細胞壞死的原因相同
C、A→D過程產生的凋亡細胞(D)將引起機體自身免疫疾病
D、A→C的過程遺傳物質發生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物體組成元素和化合物的敘述,正確的是(  )
A、嚴重缺鐵的人容易產生乳酸中毒
B、一個DNA分子徹底水解后能得到4種脫氧核苷酸
C、蛋白質和DNA分子的多樣性都與它們的空間結構密切相關
D、淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產物是不同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是部分神經傳導示意圖,甲、乙表示連接在神經纖維上的電流表.給A點以一定的電流剌激,甲、乙電流表的指針發生的變化正確的是(  )
A、甲發生兩次方向相反的偏轉,乙不偏轉
B、甲發生一次偏轉,乙不偏轉
C、甲、乙都發生兩次方向相反的偏轉
D、甲、乙都不偏轉

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在細胞外液滲透壓和鉀離子濃度相同的條件下進行了用含有不同鈉離子濃度的細胞外液對離體槍烏賊神經纖維電位變化影響的實驗,結果如圖.下列相關說法正確的是(  )
A、Na+和K+進入神經細胞內都是主動運輸方式
B、由圖中三條曲線a、b、c可知,細胞外液中Na+濃度高低的關系是a<b<c
C、由圖中三條曲線可知細胞外液中鈉離子濃度可以同時影響動作電位和靜息電位的峰值
D、若持續降低細胞外液中鈉離子的濃度,最終可能使離體槍烏賊神經纖維無法產生動作電位

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同步練習冊答案
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