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13.應用現代生物技術可以大量獲得針對甲型H1N1病毒的抗體,并可用于臨床治療,如圖表示制備該抗體的設想,請據圖回答下列問題:

(1)在培育轉甲型H1N1病毒抗體基因牛的過程中,①過程需要的工具酶是限制酶、DNA連接酶,②過程常用的方法是顯微注射法.
(2)轉甲型H1N1病毒抗體基因牛可通過分泌乳汁來生產甲型H1N1病毒抗體,在基因表達中,甲型H1N1病毒抗體基因的首端必須含有啟動子,它是RNA聚合酶識別和結合的位點.③過程培養到桑椹胚或囊胚階段,可以采用胚胎分割技術,培養出多頭相同的轉基因牛.
(3)prG能激發細胞不斷分裂,通過基因工程導入該調控基因可制備單克隆抗體,Ⅰ最可能是漿細胞,Ⅱ代表的細胞具有既能在體外大量增殖又能產生專一性抗體的特點.
(4)制備單克隆抗體也可以用動物細胞融合技術,與動物細胞融合過程不同,植物體細胞雜交在細胞融合之前要用纖維素酶和果膠酶對細胞進行處理,作用是除去細胞壁.

分析 分析題圖:甲型H1N5病毒抗體基因是目的基因,圖中①表示基因表達載體的構建過程;②是將重組質粒導入受體細胞;③胚胎移植等過程.prG是一種調控因子,也可以作為基因工程的目的基因,因為只有漿細胞能產生抗體,所以圖中Ⅰ是漿細胞,Ⅱ是導入prG能無限增殖的細胞.

解答 解:(1)由以上分析可知:①是基因工程中基因表達載體的構建過程,需要先用限制酶切割目的基因和運載體,后用DNA連接酶連接成重組DNA.將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法.
(2)基因表達載體包括啟動子、目的基因、標記基因和終止子等,所以在甲型H1N5病毒抗體基因的首端必須含有啟動子.它是RNA聚合酶識別和結合的位點,③是胚胎移植過程,移植前需將受精卵培養到桑椹胚或囊胚時期再植入母體.因為來自同一胚胎的后代具有相同的基因型,所以要培養出多頭相同的轉基因奶牛,可以采用胚胎分割技術.
(3)只有漿細胞能分泌抗體,因此Ⅰ最可能是漿細胞(效應B細胞)細胞.導入prG后漿細胞才具備無限增殖的能力,因此篩選出的Ⅱ細胞既能無限增殖又能產生特定抗體..
(4)植物體細胞雜交在細胞融合之前要用酶解法去細胞壁,即用纖維素酶和果膠酶對細胞進行處理,以除去細胞壁.
故答案:
(1)限制酶、DNA連接酶    顯微注射法
(2)啟動子  RNA聚合酶    胚胎分割
(3)漿細胞(效應B細胞)  既能在體外大量增殖又能產生專一性抗體
(4)纖維素酶和果膠酶    細胞壁

點評 本題結合流程圖,考查基因工程、細胞融合技術等知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識與觀點,對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖為某家族的遺傳系譜圖(“□”表示正常男性,“○”表示正常女性,“■”表示患病男性),請分析回答下列問題:
(1)若該病為白化病,則9號帶有致病基因的概率為$\frac{2}{3}$.
(2)若該病為紅綠色盲(基因用b表示),則4號可能的基因型為XBXb,7號是純合子的概率為$\frac{1}{2}$.
(3)若8號同時患有白化病(基因用a表示)和紅綠色盲(基因用b表示),則5號可能的基因型為AaXBY,6號可能的基因型為AaXBXb,10號只患一種病的可能性是$\frac{3}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在體液調節中,激素從內分泌腺產生之后,通過體液傳送特異性地作用于靶細胞,下面激素與靶細胞的關系,不正確的是(  )
A.促甲狀腺激素釋放激素與垂體細胞B.胰高血糖素與肝臟細胞
C.促甲狀腺激素與垂體細胞D.甲狀腺激素與下丘腦細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.將新鮮馬鈴薯切成5cm的長條(粗細相同),再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測量每條的長度,結果如圖所示.以下有關分析正確的是(  )
A.馬鈴薯細胞液的濃度約為40g•L-1
B.當溶液濃度為40g•L-1時,細胞開始發生質壁分離
C.在溶液濃度為30g•L-1~90g•L-1的范圍內,細胞壁也有一定程度的收縮
D.在溶液濃度為20g•L-1,細胞能發生質壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示機體內生命活動調節的途徑.下列說法不正確的是(  )
A.該圖示可以說明神經系統可控制內分泌系統的活動
B.胰島B細胞的分泌活動不受④過程的調節
C.感受器、①、下丘腦、③和垂體可組成一個完整的反射弧
D.如果圖示中的內分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.菠菜葉片是一種常用的生物實驗材料.下列哪些實驗適宜用菠菜葉片做實驗材料?(  )
A.檢測生物組織中的還原性糖B.觀察植物細胞中的葉綠體和線粒體
C.觀察植物細胞的有絲分裂D.觀察質壁分離和復原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在下列選項中,不需要采用植物組織培養技術的是(  )
A.利用秋水仙素處理萌發的種子得到多倍體植株
B.利用花藥離體培養得到單倍體植株
C.利用莖尖組織培育脫毒草莓
D.利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于等位基因與同源染色體的關系敘述,正確的是(  )
A.等位基因位于非同源染色體上
B.等位基因存在于生物體的所有細胞中
C.等位基因位于同一染色體的相同位置上
D.等位基因位于同源染色體的相同位置上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.圖甲是青蛙離體的神經-肌肉標本示意圖,圖中的AB段=BC段;圖乙是突觸放大模式圖.據圖分析,下列說法正確的是(  )
A.刺激B處,A、C處可先后檢測到膜電位變化
B.③的內容物以胞吐的方式釋放到②中需穿過兩層生物膜
C.興奮從D到E發生了“電信號→化學信號→電信號”的轉變
D.刺激C處,肌肉和E內的線粒體活動均明顯增強

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