A. | 組成肽鍵的化學元素不同 | |
B. | 組成蛋白質的氨基酸種類和排列順序不同 | |
C. | 組成蛋白質的肽鏈數目不同 | |
D. | 蛋白質的空間結構不同 |
分析 1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸,其結構通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學鍵是肽鍵,其結構式是-CO-NH-,氨基酸形成多肽過程中產生的肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數一肽鏈數.
3、蛋白質的結構具有多樣性,在細胞中承擔的功能也多樣,蛋白質結構多樣性的直接原因:構成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列順序和肽鏈的空間結構千差萬別.
解答 解:A、蛋白質中肽鍵的結構式是-CO-NH-,不同蛋白質中組成肽鍵的化學元素是相同的(均為C、H、O、N),組成肽鍵的化學元素不是造成蛋白質結構多樣性和生理功能差異的原因,A正確;
B、組成蛋白質的氨基酸種類和排列順序不同,是造成蛋白質結構多樣性和生理功能差異的原因之一,B錯誤;
C、組成蛋白質的肽鏈數目不同,是造成蛋白質結構多樣性和生理功能差異的原因之一,C錯誤;
D、蛋白質的空間結構不同,是造成蛋白質結構多樣性和生理功能差異的原因之一,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記蛋白質合成的過程、明確蛋白質結構具有多樣性的直接原因是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
一對表現正常的夫婦,生了一個既患白化病又紅綠色盲的男孩,請問這對夫婦再生一個表現正常的孩子的幾率是多少?
A.1/16 B.3/18 C.7/16 D.9/16
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞X表示紅細胞,細胞Y表示肝細胞 | |
B. | A、B、C、D共同構成了細胞外液 | |
C. | 毛細血管壁細胞直接生活的內環境是A和B | |
D. | 氧氣濃度大小為細胞X>A>B>細胞Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碘液、斐林試劑 | B. | 雙縮脲試劑、斐林試劑 | ||
C. | 碘液、雙縮脲試劑 | D. | 雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體B細胞首次接觸到塵土中過敏原后,進行一系列增殖分化,形成漿細胞并產生抗體 | |
B. | 該癥狀是一種過敏反應,一般對機體組織不會造成損傷 | |
C. | 過敏反應雖然反應強烈,但一般不會引起個體死亡 | |
D. | 要避免該癥狀再次出現,應避免再次接觸同類過敏原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表示減數第一次分裂后期,染色體數目是此動物體細胞的兩倍 | |
B. | 乙圖中A與a是一對等位基因,即表明該細胞正發生同源染色體分離 | |
C. | 丙圖所示細胞分裂產生的子細胞是精細胞,并且遺傳信息基本相同 | |
D. | 甲圖所示細胞若發生2與3的片段交換,則此變異為基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖酵解釋能減少 | B. | 氧氣消耗量減少 | ||
C. | 葡萄糖分解產生的丙酮酸增多 | D. | CO2生成量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用含32P的培養基直接培養噬菌體 | |
B. | 先用含32P的培養基培養細菌,再用含32P的細菌培養噬菌體 | |
C. | 用含32P的活雞胚培養噬菌體 | |
D. | 以上三種方法都可以 |
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