組合 | 親本表現型 | F1表現型和植株數 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 紫花×白花 | 807 | 0 |
分析 要區分一對相對性狀的顯、隱性關系,可以讓生物雜交,有兩種情況可以作出判斷,若是兩個相同性狀的生物個體雜交后代中有另一個新的相對性狀出現,則親本的性狀為顯性性狀;若是不同性狀的生物個體雜交,后代中只出現一種性狀,則此性狀為顯性性狀.
解答 解:(1)A、a屬于一對等位基因,所以其遺傳行為符合基因的分離定律.由于組合二是紫花×白花,后代只有紫花,可以判斷紫花是顯性性狀;由于組合三是紫花×紫花,后代有紫花和白花,出現性狀分離,所以紫花是顯性性狀.
(2)組合一中,后代比例為1:1,是顯性性狀個體與隱性性狀個體雜交,屬于測交.所以兩親本的基因型分別為:紫花Aa,白花aa.它們所產生的F中,紫花植株的基因型是Aa.
(3)親本紫花的基因型為AA,白花的基因型為aa,紫花親本產生的配子為A,子一代的基因型為Aa,表現為紫花.
故答案為:
(1)分離 紫花
(2)Aa aa Aa
(3)白花:aa 配子:A 表現型:紫花
點評 本題考查基因分離定律的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 方法 | 原因 |
A | 用紙層析法分離葉綠體中的色素 | 葉綠體中的色素易溶于有機溶劑 |
B | 用卡諾氏液處理洋蔥根尖細胞 | 維持細胞處于生活狀態 |
C | 用0.3g/mL的蔗糖溶液處理使洋蔥表皮細胞發生質壁分離 | 蔗糖分子不能透過細胞壁 |
D | 用斐林試劑檢測還原糖 | 能產生磚紅色沉淀 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂間期,中心體的兩個中心粒各自產生一個新的中心粒 | |
B. | 細胞分裂中期,染色體形態較固定,數目較清晰 | |
C. | 細胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失 | |
D. | 細胞分裂末期,赤道板位置出現細胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鴕鳥的卵細胞直徑達15cm,是最大的細胞 | |
B. | 動物的神經細胞可伸出長達lm的神經纖維 | |
C. | 獨立生活的支原體直徑約100nm | |
D. | 專營寄生生活的病毒需借助于電鏡才能看到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “人造兒”沒有細胞核 | |
B. | “人造兒”的DNA在自然界中可能不存在 | |
C. | “人造兒”不會衰老、死亡 | |
D. | “人造兒”所需要的營養物質與其他細胞沒有差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態系統中,食物鏈交錯連接成食物網的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養級 | |
B. | 該圖中只體現了生態系統的兩種成分,未體現的成分是非生物的物質和能量、分解者 | |
C. | 從理論上分析,維持一個生態系統存在的不可缺少的生物成分是生產者--綠色植物 | |
D. | 該食物網由8條食物鏈組成,其中蛙與食蟲昆蟲之間的種間關系為捕食和競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①③⑤ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂間期體積增大,物質運輸效率下降 | |
B. | 細胞分裂間期染色體復制,其數目加倍 | |
C. | 動物細胞和植物細胞有絲分裂過程完全相同 | |
D. | 真核細胞進行有絲分裂,原核細胞進行無絲分裂 |
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