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15.2010年5月20日,美國(guó)生物學(xué)家克雷格•文特爾宣布在實(shí)驗(yàn)中制造生命細(xì)胞.克雷格•文特爾將一種稱為絲狀支原體的微生物DNA進(jìn)行重組,并將新的DNA片段“粘”在一起,植入另一種細(xì)菌中.新的生命由此誕生.這是世界上第一個(gè)人造細(xì)胞,我們稱它為“人造兒”,因?yàn)檫@個(gè)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)完全來(lái)自合成的DNA.下列關(guān)于“人造兒”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.“人造兒”沒(méi)有細(xì)胞核
B.“人造兒”的DNA在自然界中可能不存在
C.“人造兒”不會(huì)衰老、死亡
D.“人造兒”所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與其他細(xì)胞沒(méi)有差異

分析 該“人造兒”其實(shí)是將新的DNA片段“粘”在一起,植入另一種細(xì)菌中,該細(xì)胞仍然是原核細(xì)胞,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,且它需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與其他細(xì)胞沒(méi)有差異,但該細(xì)胞含有的DNA是由絲狀支原體的微生物DNA重塑形成的,在自然界中可能不存在.

解答 解:A、“人造兒”是一種細(xì)菌,屬于原核生物,沒(méi)有細(xì)胞核,A正確;
B、“人造兒”的DNA是絲狀支原體的微生物DNA重塑形成的,因此該DNA在自然界中可能不存在,B正確;
C、“人造兒”是一種細(xì)菌,該細(xì)菌也會(huì)衰老和死亡,C錯(cuò)誤;
D、“人造兒”其實(shí)是將新的DNA片段“粘”在一起,植入另一種細(xì)菌中,該細(xì)胞仍然是原核細(xì)胞,它需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與其他細(xì)胞沒(méi)有差異,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題以“人造兒”為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過(guò)程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25℃、黑暗、無(wú)菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子,然后測(cè)定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示.

(1)在觀察時(shí)間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是先增加,然后保持相對(duì)穩(wěn)定.總糖含量變化是下降,蛋白質(zhì)含量的變化是上升.
(2)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預(yù)測(cè)圖中曲線的最終變化趨勢(shì)是下降,其原因是黑暗條件下無(wú)光合作用并且細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物.
(3)在上述定量測(cè)定之前,進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理;判斷實(shí)驗(yàn)步驟中畫(huà)線部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng),其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
②實(shí)驗(yàn)步驟
Ⅰ:將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9d后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
Ⅱ:取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9d的蛋白質(zhì)制備液;
Ⅲ:在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑A液和B液(按比例配制)的混合液a,振蕩均勻后,在沸水浴中加熱,觀察顏色變化.b
a:先加雙縮脲試劑A液,混合均勻后,再加入雙縮脲試劑B液.
b:直接觀察顏色變化.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1、2、3號(hào)試管中紫色依次加深.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.對(duì)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題,下列哪一項(xiàng)是正確的( 。
A.禁止生產(chǎn)B.盡量減少種植面積
C.應(yīng)趨利避害,不能因噎廢食D.還在研究當(dāng)中,沒(méi)有應(yīng)用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.2014年埃博拉病在非洲蔓延,我國(guó)派出醫(yī)療隊(duì)首次在境外組建醫(yī)院,幫助非洲防控埃博拉疫情.埃博拉病毒(EBO)呈纖維狀,EBO衣殼外有包膜,包膜上有5種蛋白棘突(VP系列蛋白和GP蛋白),其中GP蛋白最為關(guān)鍵,能被宿主細(xì)胞強(qiáng)烈識(shí)別.EBO結(jié)構(gòu)及基因組如圖所示.目前尚無(wú)針對(duì)該病毒的特效藥或疫苗.

(1)埃博拉病毒(EBO)的遺傳物質(zhì)是RNA,EBO病毒容易變異的原因是RNA是單鏈結(jié)構(gòu),穩(wěn)定性較差.
(2)科研人員利用經(jīng)EBO免疫后小鼠的B淋巴(效應(yīng)B或漿)細(xì)胞與鼠的瘤細(xì)胞進(jìn)行雜交,獲得純凈的單一品種抗體,其特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、反應(yīng)快(產(chǎn)量大),可以用此抗體與藥物制成“生物導(dǎo)彈”,抗擊埃博拉病毒(EBO).
(3)以GP蛋白作為疫苗比較安全,其原因是GP蛋白自身沒(méi)有感染能力,但保留有抗原特性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的化合物分析并回答各問(wèn)題:

(1)該化合物稱為四肽(多肽),是由3種氨基酸組成的.
(2)該化合物中連接氨基酸之間的化學(xué)鍵叫做肽鍵,表示為?CO?NH?
(3)該化合物是通過(guò)脫水縮合反應(yīng)失去3個(gè)水分子后形成的.相對(duì)分子質(zhì)量減少了54.
(4)該化合物中有2個(gè)羧基,2個(gè)氨基.
(5)圖中表示R基的數(shù)字是②④⑧⑨.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)相對(duì)性狀由等位基因A、a控制.如表是豌豆花色二個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析回答:
組合親本表現(xiàn)型F1表現(xiàn)型和植株數(shù)
紫花白花
紫花×白花405411
紫花×白花8070
(1)A、a的遺傳行為符合基因的分離(分離、自由組合)定律.根據(jù)組合二能判斷出紫花是顯性性狀.
(2)組合一中,兩親本的基因型分別為:紫花Aa,白花aa.它們所產(chǎn)生的 F1中,紫花植株的基因型是Aa.
(3)請(qǐng)完善如圖組合二的遺傳圖解:白花:aa、配子:A、表現(xiàn)型:紫花.(注意:請(qǐng)?jiān)跈M線上填空)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證
B.大量引進(jìn)國(guó)外物種是增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘闹匾胧?/td>
C.保護(hù)生物多樣性最有效的措施是易地保護(hù)
D.生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述正確的是( 。
A.葉綠體通過(guò)類囊體堆疊來(lái)增大膜面積
B.線粒體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊來(lái)增大膜面積
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)膜折疊增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積
D.高爾基體通過(guò)產(chǎn)生小泡而增大膜面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.兔毛色的遺傳受常染色體上兩對(duì)等位基因(C和c、G和g)控制,現(xiàn)用純種灰兔與純種白兔雜交,F(xiàn)1全為灰兔,F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配產(chǎn)生的F2中,灰兔:黑兔:白兔=9:3:4.已知當(dāng)基因C和G同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為灰兔,但基因c純合時(shí)就表現(xiàn)為白兔.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.C、c與G、g兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上
B.親本的基因型是CCGG和ccgg
C.F2白兔中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{2}$
D.若F1中灰兔測(cè)交,則后代灰兔占$\frac{1}{2}$

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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