A. | 若圖中三角形表示能量金字塔,則越接近頂端的營養級在單位時間內獲得的能量越多 | |
B. | 若圖中表示某草原生態系統,則該系統能獨立實現物質循環、能量流動和信息傳遞 | |
C. | 若需對圖中土壤小動物類群豐富度進行研究,常用方法和記名計算法進行采集、調查 | |
D. | 若項分離出土壤中的纖維素分解菌,可選用選擇培養基以及剛果紅染色法篩選 |
分析 1、分析能量金字塔:各層分別代表不同的營養級,從下到上依次是第一營養級、第二營養級、第三營養級、第四營養級,營養級越高所獲的能量就越少.
2、生態系統的結構包括:
①生態系統的成分:由非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者組成.
②生態系統的營養結構:食物鏈和食物網.
3、鑒定纖維素分解菌使用剛果紅染色法:剛果紅與纖維素形成紅色復合物,當纖維素被纖維素酶分解后,紅色復合物無法形成,出現以纖維素分解菌為中心的透明圈,我們可以通過是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌.
解答 解:A、圖中,若三角形表示能量金字塔,即越接近其頂端的營養級在單位時間內獲得的能量就越少,A錯誤;
B、若如圖表示一個草原生態系統,生態系統的功能有物質循環、能量流動和信息傳遞,但物質循環具有全球性的特點,B錯誤;
C、若需對圖中土壤小動物類群豐富度進行研究,常用取樣器取樣的方法進行采集、調查,C錯誤;
D、若想篩選出土壤中的纖維素分解菌,可用選擇培養基培養以及用剛果紅染色法篩選,D正確.
故選:D.
點評 本題考查的內容比較多,包括能量流動、土壤小動物豐富度的調查、生態系統的結構的概念、纖維素分解菌的分離的原理,解題的關鍵是對各個知識點要明確其原理、掌握相關的概念.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲向右彎曲 | B. | 甲向左彎曲 | C. | 乙向右彎曲 | D. | 乙向左彎曲 |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪組糖類物質能與①~③中的敘述依次對應
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類
②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類
③存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的糖類
A.核糖、脫氧核糖、乳糖 B.脫氧核糖、核糖、乳糖
C.核糖、葡萄糖、糖原 D.脫氧核糖、葡萄糖、糖原
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科目:高中生物 來源:2016屆山東日照一中高三上期末考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是與高中生物實驗有關的內容,請回答相關問題:
組別 | 實驗材料 | 實驗試劑 | 實驗目的 |
A | 楊樹根的永久裝片 | —— | 高倍鏡的使用 |
B | 新鮮的菠菜葉片 | 無水乙醇(丙酮)、SiO2、層析液 | 觀察葉綠體中的色素 |
C | 糖尿病人的尿液 | 斐林試劑 | 觀察特定顏色 |
D | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察細胞的有絲分裂 |
(1)A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調整目鏡或物鏡、細準焦螺旋,結果如下圖所示。其中視野最暗的是_____ ___。
(2)B組實驗中還需要加入的試劑是___ __ ____。上面表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結果示意圖。其中色素帶c呈現為____ __色,主要吸收____ _。請指出該結果的錯誤之處________ ______ ______。
(3)C組實驗觀察到特定的顏色是_______,用正常人的尿液重復實驗觀察到的顏色是 。
(4)做D實驗時,主要觀察根尖分生區細胞,呈 ________形;某同學繪制了細胞分裂期的四個時期模式圖,下列四圖出現的先后順序為___________________(用字母表示)。B時期染色體的特點_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 途徑①、③依據的原理分別是基因重組、染色體變異 | |
B. | 途徑①獲得的矮莖抗病植株中純合子占$\frac{1}{3}$ | |
C. | 途徑②、③獲得的矮莖抗病植株均能穩定遺傳 | |
D. | 三種育種途徑獲得的矮莖抗病植株中a基因頻率均為1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①③ | D. | ① |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
A | 洋蔥根尖經解離,漂洗后,用龍膽紫溶液染色,制成裝片在顯微鏡下觀察 | 染色質、染色體呈紫色 |
B | 用不同濃度2,4-D分別處理月季插條形態學下端 | 低濃度2,4-D處理的插條生根更多 |
C | DNA粗提取實驗中,用不同濃度氯化鈉溶液處理濾液 | 白色絲狀物析出 |
D | 低溫誘導植物染色體數目變化的實驗 | 可觀察到完整的細胞周期圖象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇直接作用的是生物的個體,而且是個體的表現型 | |
B. | 在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發生定向改變,導致生物朝著一定的方向不斷進化 | |
C. | 突變、基因重組和自然選擇都會直接導致種群基因頻率的改變 | |
D. | 不同物種之間、生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展,這就是共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雙親表現型 子代個體型 子代表現型 | 雙親均為雙眼皮(①) | 雙親中僅一個為雙眼皮(②) | 雙親(③) |
雙眼皮 | 120 | 120 | 無 |
單眼皮 | 74 | 112 | 全部子代均為單眼皮 |
A. | 第①種 | B. | 第②種 | C. | 第③種 | D. | 三種都可以 |
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