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18．某校高二年級研究性學習小組調查了人的眼瞼遺傳情況，他們以年級為單位，對班級的統計結果進行匯總和整理，見下表：
雙親表現型
子代個體型
子代表現型		雙親均為雙眼皮（①）雙親中僅一個為雙眼皮（②）雙親（③）
雙眼皮120120無
單眼皮74112全部子代均為單眼皮
根據上表中哪一種調查情況可判斷眼皮的顯隱性（　�。�
A．第①種B．第②種C．第③種D．三種都可以

分析 根據題意和圖表分析可知：第一組合中，雙眼皮×雙眼皮→后代出現單眼皮，即發生性狀分離，說明雙眼皮相對于單眼皮是顯性性狀．

解答 解：判斷顯隱性的方法：①親代兩個性狀，子代一個性狀，即親2子1可確定顯隱性關系；②親代一個性狀，子代兩個性狀，即親1子2可確定顯隱性關系．因此，根據表中第①種組合中出現的性狀分離現象，可判斷單眼皮是隱性性狀．
故選：A．

點評 本題結合圖表，考查基因分離定律的實質及應用，要求考生掌握基因分離定律的實質，能熟練運用后代分離比推斷法推斷親本的基因型，尤其是“3：1”和“1：1”的應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關圖示的說法正確的是（　�。�
A．若圖中三角形表示能量金字塔，則越接近頂端的營養級在單位時間內獲得的能量越多
B．若圖中表示某草原生態系統，則該系統能獨立實現物質循環、能量流動和信息傳遞
C．若需對圖中土壤小動物類群豐富度進行研究，常用方法和記名計算法進行采集、調查
D．若項分離出土壤中的纖維素分解菌，可選用選擇培養基以及剛果紅染色法篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．研究酵母菌，需要培養酵母菌，一年四季，土壤始終是酵母菌的大本營．麥芽汁瓊脂培養基適于培養酵母菌，其配方是：麥芽汁20g，蛋白胨1g，葡萄糖20g，瓊脂20g，將上述物質物質溶解后，用蒸餾水定容至1000毫升．
（1）酵母菌在生態系統中的成分是分解者．若從土壤取樣，樣品稀釋程度將直接影響酵母菌的計數，一般選擇102、103、104三個稀釋倍數進行稀釋涂布用于計數；除此之外，用顯微鏡直接計數（或抽樣檢測）方法也可測定酵母菌的數量．
（2）為研究酵母菌種群密度的動態變化，某同學按下表所列條件進行了A、B、C、D共4組實驗，用1000mL錐形瓶作為培養器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養，其他實驗條件均相同，定時用曲線如圖．請分析回答以下問題：
 實驗組 A B C D
 培養液中葡萄糖質量分數/% 4.0 4.0 0.8 0.8
 培養液體積/mL 200800  200 800
圖中曲線②和③分別是A和D組．在整個實驗過程中，需將培養液搖勻（振蕩）后再取樣，培養后期的樣液需稀釋后再計數．若測得B瓶某時刻產生CO2的量和產生酒精的量分別為15mol和6mol，約有66.7%的葡萄糖用于酒精發酵（保留一位小數）．
（3）下列關于酒精在高中生物學實驗中的搭配正確的是（　�。�
Ⅰ、體積分數50%酒精Ⅱ體積分數70%酒精Ⅲ體積分數95%酒精Ⅳ無水乙醇
a、菊花外植體消毒    b、檢測脂肪    c、綠葉中色素提取   d、觀察根尖有絲分裂 
A、Ⅰ-aⅡ-bⅢ-cⅣ-d      B、Ⅰ-bⅡ-aⅢ-cⅣ-d 
C、Ⅰ-bⅡ-aⅢ-dⅣ-c      D、Ⅰ-cⅡ-dⅢ-aⅣ-b．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于組成生物體的無機化合物的敘述中不正確的是（　　）
A．在核糖體上進行的生理過程有水生成
B．無機鹽能參與并維持生物體的代謝活動
C．與光合作用有關的色素在合成過程中都需Mg2+參與
D．一般來講隨水的含量增大，植物代謝趨于旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖一表示萊生態系統中的食物網，圖二示意該生態系統中光合作用積累的有機物被植食動物利用的過程，圖中字母表示所含的能量．請據圈回答：

（1）圖一的食物網中共有11條食物鏈，伯勞鳥與袋鼬之間的種間關系為捕食與競爭．若袋鼬增重lkg，至少需要消耗植物125kg．該圈未體現的生態系統的組成成分還有分解者、非生物的物質和能量．
（2）圖二中，植食動物糞便中的能量可用g（填字母）來表示，植物光合作用積累的有機物中的能量應小于（小于，等于，大于）輸入第一營養級的能量．若從c、e、g、h、i中選擇若干字母，用式子來表示植物光合作用積累的有機物中的能量，則應表示為c+e+g+h+i．植食動物積累的有機物中的能量有兩個去向：流入下一個營養級、被分解者利用．
（3）信息傳遞廣泛存在于生態系統中，捕食者與被捕食者可以根據對方留下的氣味去獵捕對方或躲避豬捕，說明信息傳遞具有調節種間關系，維持生態系統的穩定的功能•

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．達爾文自然選擇學說與現代生物進化理論的比較正確的是（　　）
①現代生物進化理論闡明了遺傳和變異的本質及自然選擇的作用機理，而達爾文自然選擇學說則沒能闡明；
②現代生物進化理論不能解釋生物的多樣性和適應性，而達爾文自然選擇學說則能；
③現代生物進化理論深入到分子水平研究遺傳和變異，以種群為基本單位研究生物的進化，達爾文自然選擇學說則不是；
④現代生物進化理論以達爾文的自然選擇學說為基礎，極大地豐富和發展了達爾文的自然選擇學說；
⑤二者都認為生物是進化的．
A．①③④⑤B．②③④⑤C．①③④D．②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某同學在學習“細胞工程”時，列表比較了動植物細胞工程的有關內容，你認為有哪幾處是不正確的（　�。�
植物細胞工程動物細胞工程
①技術手段植物組織培養、植物體細胞雜交動物細胞培養和融合、單克隆抗體制備等
②特殊處理機械法去除細胞壁胰蛋白酶處理制備細胞懸浮液
③融合方法物理方法、化學方法物理方法、化學方法、生物方法
④典型應用人工種子、雜種植株單克隆抗體的制備
⑤培養液區別蔗糖是離體組織賴以生長的成分動物血清不可缺少
A．①②B．②C．②③⑤D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪一項不屬于細胞內囊泡的生理功能（　�。�
A．分泌胰島素B．合成多種水解酶
C．進行細胞內物質運輸D．參與形成植物細胞板

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅是科研人員經常利用的遺傳實驗材料。果蠅的X、Y染色體（如下圖）有同源區段（Ⅰ片段）和非同源區段（Ⅱ-1、Ⅱ-2片段），其剛毛和截毛為一對相對性狀，由等位基因A、a控制。某科研小組進行了多次雜交實驗，結果如下表。請回答有關問題：

雜交組合一

P:剛毛（♀）×截毛（♂）→F1全剛毛

雜交組合二

P:截毛（♀）×剛毛（♂）→F1剛毛（♀）∶截毛（♂）=1∶1

雜交組合三

P:截毛（♀）×剛毛（♂）→F1截毛（♀）∶剛毛（♂）=1∶1

（1）剛毛和截毛性狀中 為顯性性狀，根據雜交組合 可知其基因位于（填“Ⅰ片段”、“Ⅱ-1片段”或“Ⅱ-2片段”）。

（2）據上表分析可知雜交組合二的親本基因型為 ；雜交組合三的親本基因型為 。

（3）若將雜交組合一的F1雌雄個體相互交配，則F2中截毛雄果蠅所占的比例為 。

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