下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒樱瑢儆谥鲃舆\(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?/div>
| A、酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞 |
| B、二氧化碳由靜脈血進(jìn)入肺泡內(nèi) |
| C、肝細(xì)胞吸收葡萄糖 |
| D、水分子出入細(xì)胞 |
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：閱讀題干信息可知，依據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸特點(diǎn)，對各個(gè)選項(xiàng)分析做出判斷．
| 名 稱 |
運(yùn)輸方向 |
載體 |
能量 |
實(shí) 例 |
| 自由擴(kuò)散 |
高濃度→低濃度 |
不需 |
不需 |
水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等 |
| 協(xié)助擴(kuò)散 |
高濃度→低濃度 |
需要 |
不需 |
紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
| 主動運(yùn)輸 |
低濃度→高濃度 |
需要 |
需要 |
小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等 |
解答：
A．酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞的運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋绞绞亲杂蓴U(kuò)散，故A錯(cuò)誤；
B．二氧化碳由靜脈血進(jìn)人肺泡內(nèi)的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，動力是濃度差，故B錯(cuò)誤；
C．肝細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，特點(diǎn)需要載體和能量，故C正確；
D．水分子出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查主動運(yùn)輸?shù)膶?shí)例，對于此類試題，學(xué)生應(yīng)把握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降奶攸c(diǎn)，以及實(shí)例判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：高中生物
來源：
題型：
產(chǎn)甲烷細(xì)菌內(nèi)與一條多肽鏈對應(yīng)的完整mRNA分子中含有900個(gè)堿基，其中的腺嘌呤與鳥嘌呤共600個(gè)．則相應(yīng)基因的轉(zhuǎn)錄區(qū)段含有的腺嘌呤與鳥嘌呤之和以及該多肽鏈中的肽鍵數(shù)目（個(gè)）分別是（ ）
| A、300，299 |
| B、600，299 |
| C、450，300 |
| D、900，298 |
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科目：高中生物
來源：
題型：
神經(jīng)沖動在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，以下生理活動不會發(fā)生的是（ ）
| A、生物膜的融合和轉(zhuǎn)化 |
| B、離子通道的開放和關(guān)閉 |
| C、ATP的合成和水解 |
| D、信號分子與突觸前膜上受體的識別和結(jié)合 |
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科目：高中生物
來源：
題型：
關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育順序排列正確的是（ ）
| A、卵裂 囊胚 桑椹胚 原腸胚 |
| B、受精卵 卵裂 囊胚 桑椹胚 原腸胚 |
| C、受精卵 卵裂 桑椹胚 囊胚 原腸胚 |
| D、卵裂 受精卵 囊胚 桑椹胚 原腸胚 |
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科目：高中生物
來源：
題型：
生物大分子在生物體的生命活動中具有重要作用，構(gòu)成生物大分子基本骨架的元素是（ ）
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科目：高中生物
來源：
題型：
如圖表示不同距離的跑步過程中，有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比．正確的說法是（ ）
| A、跑步距離越長，無氧呼吸供能所占比例越大 |
| B、跑1500米時(shí)，有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相當(dāng) |
| C、跑100米時(shí)，所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生 |
| D、馬拉松跑時(shí)，肌肉細(xì)胞呼吸釋放的C02與吸收的O2之比約為1：1 |
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科目：高中生物
來源：
題型：
2n/4n 嵌合體胚胎是指用四倍體 （4n ）胚胎與二倍體胚胎（2n ）或胚胎干細(xì)胞 （ES 細(xì)胞）進(jìn)行聚合，形成由二倍體和四倍體細(xì)胞組成的嵌合體．2n/4n 嵌合體胚胎的構(gòu)建常用方法如圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）受精卵是胚胎發(fā)育的開端，圖中的卵細(xì)胞達(dá)到
時(shí)期，才具備受精的能力，而精子需經(jīng)過
過程才能和卵細(xì)胞結(jié)合．
（2）2N的ES細(xì)胞來自胚胎發(fā)育過程的
期，本實(shí)驗(yàn)中從功能上說明了該細(xì)胞
（3）2n/4n 嵌合體胚胎的構(gòu)建用到的現(xiàn)代生物工程技術(shù)主要有：
（4）ES細(xì)胞經(jīng)嵌合體方法培育的動物與核移植方法培育的動物相比，遺傳物質(zhì)來源的區(qū)別主要是什么？
．
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科目：高中生物
來源：
題型：
某同學(xué)從溫度為55～65°C的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌，并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶．回答問題：
（1）測定脂肪酶活性時(shí)，應(yīng)選擇
作為該酶作用的物質(zhì)，反應(yīng)液中應(yīng)加入
溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定．
（2）要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為
．
（3）根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境，簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實(shí)驗(yàn)思路．
．
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科目：高中生物
來源：
題型：
運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的單細(xì)胞“工程硅藻”，可把光合作用合成的有機(jī)物以脂質(zhì)形式儲存起來．科學(xué)家計(jì)劃在海水中大量培養(yǎng)“工程硅藻”，捕撈后從中提煉“生物柴油”．與礦物柴油相比，使用這種“生物柴油”的優(yōu)點(diǎn)是（ ）
①可再生
②不顯著增加碳排放
③不排放含硫廢氣
④不會對生態(tài)環(huán)境造成負(fù)面影響．
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