A. | 23條+X | B. | 22條+X | C. | 2l條+Y | D. | 22條+Y |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵 | |
B. | 圖2中反應向右進行時,此反應與吸能反應緊密聯系 | |
C. | 細胞內ATP與ADP快速轉化體現了酶催化作用的高效性 | |
D. | 圖1方框部分是HIV病毒增殖所需的原料之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使Na+通道開放 | B. | 細胞膜兩側電位差保持不變 | ||
C. | 抑制細胞興奮 | D. | 使細胞膜內電位由負變正 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原有類群繁衍的結果 | B. | 定向變異的結果 | ||
C. | 長期自然選擇的結果 | D. | 基因突變的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑤ | B. | ④⑤ | C. | ①②③④ | D. | ②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經遞質存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞 | |
B. | 神經沖動引起神經遞質的釋放,實現了由電信號向化學信號的轉變 | |
C. | 神經遞質與受體結合引起突觸后膜上相應的離子通道開放 | |
D. | 圖中離子通道開放后,神經遞質內流到下一個神經元 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水一中高一下期中生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
艾弗里等人為了弄清轉化因子的本質,進行了一系列的實驗,如圖是他們所做的一組實驗,則三個實驗的培養皿中只存在一種菌落的為( )
A.實驗一 B.實驗二
C.實驗三 D.實驗一和實驗三
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