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17．下列有關有機物檢測的操作與結果敘述中正確的是（　　）
①量取2mL斐林試劑時應優先選用5mL量筒而不用10mL量筒
②在還原糖組織樣液中加入斐林試劑后液體呈現無色，加熱后變成磚紅色
③鑒定待測樣液中的蛋白質時，先加NaOH溶液，搖勻后再滴加CuSO₄溶液
④剩余的斐林試劑應立刻裝入棕色瓶，以便長期保存備用．

A．

①③

B．

①②④

C．

②③

D．

①③④

分析鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液分別為0.1g/mol的NaOH和0.05g/mol的CuSO₄，而蛋白質鑒定的試劑為雙縮脲試劑，其A液和B液分別是0.1g/mol的NaOH和0.01g/mol的CuSO₄，鑒定可溶性還原糖時，斐林試劑甲液和乙液應混合均勻后再加入．

解答解：①量取2mL斐林試劑時應優先選用5mL量筒而不用10mL量筒，用10mL量筒誤差大，①正確；
②在組織樣液中加入斐林試劑后試管內液體呈現淺藍色，加熱后變成磚紅色，②錯誤；
③鑒定待測樣液中的蛋白質時，先加NaOH溶液，搖勻后再滴加CuSO₄溶液，③正確；
④斐林試劑要現配現用，不能長期保存備用，④錯誤．
故選：A．

點評本題考查蛋白質鑒定和還原糖鑒定實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關細胞結構和功能的敘述，錯誤的是（　　）

	A．	氨基酸、葡萄糖分子均可通過核膜
	B．	葉綠體中含有核酸和參與光合作用的酶
	C．	水分子和鉀離子以自由擴散方式進出輪藻細胞
	D．	精細胞變為精子后，尾部的線粒體與其運動有關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是體育運動與蛋白質類神經營養因子（BDNF）關系的部分圖解，請據圖回答下列問題：

（1）突觸小泡中的b物質是神經遞質．
（2）據圖可知，BDNF具有促進神經遞質的釋放和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞．
（3）在運動過程中，人體會大量排汗，血漿滲透壓升高，垂體釋放的抗利尿激素激素增多，促進腎小管、集合管重吸收水分，以維持血漿滲透壓的相對穩定．
（4）運動過程中，胰高血糖素的分泌增加，該激素作用的靶細胞主要是肝臟細胞．
（5）劇烈運動時骨骼肌產熱增加，同時機體通過毛細血管舒張、汗腺分泌汗液增多兩條途徑加強散熱，以維持體溫的相對恒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．

研究人員利用密閉玻璃容器探究環境因素對光合作用的影響．如圖是在溫度適宜、CO₂濃度為0.03%的條件下測得的相關曲線．回答下列問題：
（1）如圖B、G點產生ATP的場所不是（填“是”或“不是”）完全相同．
（2）由圖可知，該植株光照時間共有14h，其中有光照且光照強度一定保持不變的時間段有AB和CD，限制EF段的主要環境因素為CO₂濃度．
（3）F點時有機物的制造量是7（mmol/h，用氧氣產生量表示）．
（4）當CO₂濃度變為0.3%的條件下再測得相關的曲線，分析S₁、S₂和S₃的面積變化分別是不變、增大、不變．（填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于病毒、原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　　）

	A．	獲取大量噬菌體的方法是將其接種在營養物質齊全的培養基上培養
	B．	顫藻無線粒體，不能進行有氧呼吸
	C．	水綿進行光合作用的場所是葉綠體
	D．	乳酸菌無染色體，故不能產生可遺傳的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．人體內的細胞外液是細胞生活的重要環境，在這個環境中可發生的生物化學反應有（　　）

	A．	載體蛋白和甲狀腺激素的合成
	B．	乳酸與NaHCO₃反應生成乳酸鈉和CO₂
	C．	丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
	D．	[H]和O₂結合生成水，產生能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．據圖回答下列問題：

（1）圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可根據毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關細胞的結構模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．
①標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置．實驗時，當光照強度由0漸變為2.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應在實驗初始標記的左側位置處．
②對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有a、b、c、d（填字母）．
③在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產生的氣體量為200毫升（假設隨光照的增強，植物體的溫度不變）．
④為了防止無關因子對實驗結果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區別是新鮮葉片改為經消毒的死葉片．
（2）丙圖表示某植物的部分細胞結構和相關代謝情況，a～f代表O₂或CO₂，丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測定的CO₂吸收量與CO₂釋放量為指標）．請據圖回答下列問題：
①丙圖中可表示O₂的字母是，圖中c不可以（填“可以”或“不可以”）表示葡萄糖的去向，原因是葡萄糖需在細胞質基質中分解為丙酮酸，再進入線粒體繼續分解．
②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．脊髓前角內有一些細胞可經軸突回返作用，反饋性地調節原先發動興奮的神經元和其他神經元．圖甲為三個相聯系的神經元，神經元1和3形成神經回路，圖乙為神經元細胞膜的結構模式圖．請分析回答以下問題：

（1）圖中神經細胞直接生活的液體環境是組織液．
（2）某些反射在停止刺激后，反射活動仍然持續一段時間，即所謂的“后放”．圖甲說明出現“后放”現象的機理是神經元1產生興奮，經神經元3的正（填正、負）反饋調節，維持神經元1的興奮狀態．
（3）若圖乙代表突觸前膜，其流動性將有助于神經遞質的釋放．
（4）若圖乙代表突觸后膜，神經遞質將與圖中3（填圖乙標號）結合．若在圖甲a處的突觸前膜釋放興奮性遞質，產生作用時，圖乙A側為正（填正、負）電位．若在c處突觸前膜釋放的遞質引起突觸后膜上Cl^-內流，則使后神經元抑制（填興奮、抑制）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西宜春中學高二下第六次周考（重點班）生物卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）生態學家對某池塘進行能量流動調查，下表是此生態系統第一、第二、第三營養級的能量分析表(單位：J·hm－2·a－1)。請回答下列問題：

食物鏈	植物	植食動物	肉食動物
GP	463	63	12.6
R	96	18.8	7.5
未利用	292	29.3	5
分解者分解	12	2.1	微量

注：GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量

（1）分析表中數據，流經該生態系統的總能量值為 J·hm－2·a－1，第一營養級能量中，能用于生長、發育和繁殖的是 J·hm－2·a－1，第二營養級和第三營養級的能量傳遞效率為。

（2）池塘中每種生物在生長發育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流，其作用在于。

（3）某種生長迅速的外來魚入侵該池塘生態系統，導致該池塘生物下降，若干年后發現本地某肉食性魚生長速度明顯比之前加快，從生物進化的角度分析，原因是在的作用下導致該肉食性魚種群的發生定向改變。

（4）人工生態系統在群落演替的上與自然生態系統有很大的不同。

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