某小組開展“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是
A．經(jīng)預(yù)實(shí)驗(yàn)后，后續(xù)實(shí)驗(yàn)中還需設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實(shí)驗(yàn)作對(duì)照組
B．為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，每組需要取多支插條
C．浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大，遮陰環(huán)境
D．用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同
期末1卷素質(zhì)教育評(píng)估卷系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 啟動(dòng)子、終止子位于RNA上，調(diào)控基因的轉(zhuǎn)錄過程 | |
| B． | 啟動(dòng)子、終止子位于上DNA，調(diào)控基因的翻譯過程 | |
| C． | 起始密碼子和終止密碼子位于RNA上，調(diào)控基因的翻譯過程 | |
| D． | 起始密碼子和終止密碼子位于DNA上，調(diào)控基因的轉(zhuǎn)錄過程 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 能夠在生物膜上完成的過程是1、2、3、5、6 | |
| B． | 圖中7過程需要1過程的參與，而8過程中都完成了2過程 | |
| C． | 將3、4過程合成的分子在體內(nèi)完全氧化分解將形成8種小分子物質(zhì) | |
| D． | 在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)，2過程合成的ATP中線粒體比葉綠體合成的用途單一 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
用云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位（如圖）一段時(shí)間后，彎向光源生長(zhǎng)的是
A．①③⑤⑦
B．①④⑥
C．③⑤⑦
D．②⑤⑦
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
根據(jù)下圖人體組織器官模型，下列說法不正確的是
A．若器官為肝臟，則飯后血糖濃度A處高于B處
B．若器官為肝臟，則饑餓時(shí)血糖濃度A處低于B處
C．若器官為腎臟，則尿素的濃度A處高于B處
D．若組織為胰島，則飯后胰島素濃度A處高于B處
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)免疫系統(tǒng)的敘述正確的是
A．吞噬細(xì)胞識(shí)別抗原后增殖分化
B．漿細(xì)胞識(shí)別抗原后可分泌抗體
C．自身細(xì)胞不可以作為抗原
D．病原體表面的蛋白質(zhì)可作為抗原引起免疫反應(yīng)
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是
A．垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運(yùn)送到甲狀腺
B．人體遇冷時(shí)，甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)
C．胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)調(diào)節(jié)
D．飲水不足會(huì)引起垂體釋放抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料的選擇敘述正確的是
A．甘蔗中含糖量高且材料近乎白色，故適合做還原糖的檢測(cè)材料
B．脫脂奶粉不適合作為檢測(cè)脂肪的材料
C．用西瓜汁檢測(cè)還原糖時(shí)，可以觀察到生成的磚紅色沉淀
D．花生種子中不含蛋白質(zhì)，故不適合作為檢測(cè)蛋白質(zhì)的材料
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 青蒿細(xì)胞存在控制青蒿素合成的核酸 | |
| B． | 瘧原蟲是真核需氧生物 | |
| C． | 青蒿素只破壞瘧原蟲細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)而沒有破壞人體細(xì)胞的，說明瘧原蟲的膜結(jié)構(gòu)的基本支架不是磷脂雙分子層 | |
| D． | 中藥治病的機(jī)理正是因?yàn)橹兴幉闹泻心承┨厥獾脑鼗蚧衔铮Ｗo(hù)其他生物具有和保護(hù)人類自身一樣的價(jià)值 |
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