分析 顯微鏡的放大倍數是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數.
顯微鏡放大倍數越大,細胞數目越少,細胞越大;反之,放大倍數越小,細胞數目越多,細胞越。
由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是:移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉動細準焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:(1)在觀察玻片標本時,有時會發現視野中有一些異物,當轉動物鏡或移動裝片時,發現異物都不隨著移動,說明異物不在物鏡或裝片上,可能是位于目鏡.
(2)由低倍物鏡換高倍物鏡前應先移動玻片,將目標移到視野中央;將低倍鏡換上高倍鏡后,觀察到的物象變暗淡,可以用凹面鏡、大光圈調節;調換高倍鏡后,物象模糊不清,這時應調節細準焦螺旋.
(3)顯微鏡的放大倍數是指長度或寬度,當物鏡換成原來的4倍,放大倍數變成原來的四倍,直徑上看到的細胞是原來的$\frac{1}{4}$,即12×$\frac{1}{4}$=3個.
(4)下列能在光學顯微鏡下觀察到的生物有變形蟲、衣藻、大腸桿菌,它們都屬于單細胞生物;而病毒沒有細胞結構,在光學顯微鏡下不能觀察到.
故答案為:
(1)目鏡
(2)移動玻片,將目標移到視野中央 用凹面鏡、大光圈 細準焦螺旋
(3)3
(4)ACD
點評 本題考查細胞觀察實驗,要求考生識記顯微鏡的構造,能準確判斷圖中各鏡頭的名稱及放大倍數與鏡頭長短的關系,掌握顯微鏡的原理,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養基培養噬菌體 | |
B. | 分別用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌,進行長時間的保溫培養 | |
C. | 用35S標記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 | |
D. | 實驗的中離心的目的是將噬菌體和大腸桿菌分離開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上三種細胞內遺傳物質都在染色體上 | |
B. | a細胞有細胞壁,而b、c細胞沒有該結構 | |
C. | 三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體 | |
D. | a、b細胞最根本的區別是有無成形的細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項目 | 脂肪 | CO2 | 葡萄糖 | 蛋白質 |
試劑 | 蘇丹Ⅲ染液 | 酸性的重鉻酸鉀溶液 | 斐林試劑 | 雙縮脲試劑 |
水浴加熱 | 不加熱 | 不加熱 | 加熱 | 不加熱 |
觀察 | 顯微鏡觀察 | 直接觀察 | 直接觀察 | 直接觀察 |
現象 | 紅色 | 灰綠色 | 磚紅色 | 紫色 |
A. | 脂肪,CO2 | B. | CO2,蛋白質 | C. | 脂肪,葡萄糖 | D. | 葡萄糖,蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體易被堿性染料如龍膽紫或醋酸洋紅染成深色 | |
B. | 圖中染色體上含有一條雙鏈DNA分子 | |
C. | 紡錘體在細胞周期中形成于分裂間期 | |
D. | 人體細胞中的DNA都分布在染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫下酶活性降低是空間結構破壞的結果 | |
B. | 工業上利用淀粉酶能提高水果出汁率 | |
C. | 酶提供了反應過程所必須的活化能 | |
D. | 酶的化學本質是蛋白質或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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