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對下列生命現象及其生物學意義表述正確的是(  )
A、光合作用推動碳循環過程,促進了生物群落中的能量循環
B、細胞分裂使細胞趨向專門化,提高了機體生理功能的效率
C、主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致,維持了細胞的正常代謝
D、細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內部環境的穩定
考點:細胞凋亡的含義,主動運輸的原理和意義,細胞的分化
專題:
分析:生態系統能量流動的特點:單向流動,逐漸遞減.細胞分裂能增加細胞的數目,細胞分化能增加細胞的種類,使細胞趨向專門化.主動運輸能維持細胞內正常的生命活動,對神經沖動的傳遞以及對維持細胞的滲透平衡,恒定細胞的體積.細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程,對有機體是有利的.
解答: 解:A、光合作用使無機碳轉化成有機碳,促進了碳循環,但不能促進能量循環,因為能量不能循環,A錯誤;
B、細胞分裂僅使細胞數目增多,不能使細胞趨向專門化,細胞專門化是通過細胞分化實現的,B錯誤;
C、主動運輸使細胞選擇性的吸收或排放細胞需要的營養物質或代謝廢物,而不是使膜內外的物質濃度趨于一致,C錯誤;
D、細胞凋亡是細胞的程序性死亡,對生物完成正常發育,維持內環境穩定有重要作用,D正確.
故選:D.
點評:本題綜合考查光合作用、細胞分裂、主動運輸及細胞凋亡等知識,要求考生理解和掌握光合作用、主動運輸和細胞凋亡的意義,識記生態系統能量流動的特點,再對選項作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物體內有機物的敘述正確的是(  )
A、脂質不參與生命活動的調節
B、蛋白質是生物體主要的能源物質
C、核酸是生物體儲存遺傳信息的物質
D、糖類不參與細胞識別和免疫調節

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于真核生物生命活動發生場所的敘述,正確的是(  )
A、丙酮酸產生的場所是線粒體
B、乙烯合成的部位是植物體成熟部位
C、淋巴因子作用于B細胞發生在內環境
D、胰島素基因轉錄的場所在細胞質

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科目:高中生物 來源: 題型:

日本水俁灣的魚體內甲基汞含量比周圍的海水中甲基汞含量大3000倍左右,甲基汞進人魚體的主要途徑是(  )
A、飲水B、食物鏈
C、鰓呼吸D、皮膚主動吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的神經細胞與胰腺腺泡細胞共同的特征有(  )
A、核膜周期性地消失與重建
B、細胞形成較多突起
C、具有分泌功能
D、線粒體較豐富

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用3H-亮氨酸標記細胞內的分泌蛋白,追蹤不同時間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細胞內分布情況和運輸過程.其中正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪,三者之間無相互捕食關系.某研究小組在4個條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數量不等的同種捕食者,一段時間后,各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表:
池塘編號 捕食者數量/只 蝌蚪存活率/%
1 0 87 7 40
2 2 58 30 25
3 4 42 32 11
4 8 20 37 10
下列推測不合理的是(  )
A、捕食者主要捕食甲和丙
B、蝌蚪的種間競爭結果可能受捕食者影響
C、無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導致乙消失
D、隨著捕食者數量增加,乙可獲得的資源減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為了研究pH對人唾液淀粉酶活性的影響,設計了如下實驗步驟:
①在A、B、C、D、E5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL.再分別加入質量分數為1%的淀粉液1mL.
②各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1mL,搖勻.
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中,保溫時間相同且合適.
④取出各試管,分別加入斐林試劑2mL,搖勻.
⑤觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH.
上述實驗步驟中有2處錯誤,請更正并說明更正理由(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復次數),以便實驗能得到正確的預期結果.
(1)
 

(2)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在我國南方某些地區建立了“桑基魚塘”農業生態系統,獲得了魚、豬、蠶和糧全面豐收.如圖是該生態系統的物質循環和能量流動示意圖.請據圖回答:
(1)該生態系統所需的能量來自
 

(2)該生態系統的生產者是
 

(3)該生態系統中除了已知的生物種類外,還必須有
 
 等生物作為
 
. 
(4)在該生態系統內,物質經多次重復利用,提高了
 
 率.
(5)該生態系統是根據
 
 的原理建立的.

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