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1.某動物的基因A和B位于非同源染色體上,基因a或基因b純合的胚胎不能成活.若群體中AaBb的雌雄個體相互交配,子代中A的基因頻率是(  )
A.66.7%B.60%C.50%D.33.3%

分析 1、基因自由組合定律的實質是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
2、基因頻率及基因型頻率:(1)在種群中一對等位基因的頻率之和等于1,基因型頻率之和也等于1;
(2)一個等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+$\frac{1}{2}$雜合子的頻率.

解答 解:(1)AaBb的雌雄個體相互交配,正常情況下,子代情況為:A_B_(1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb):A_bb(1AAbb、2Aabb):aaB_(1aaBB、2aaBb):1aabb=9:3:3:1.但由于基因a或基因b純合的胚胎不能成活,則子代的基因型及比例為:1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb.
(2)子代的基因型及比例為:AABB:AABb:AaBB:AaBb=1:2:2:4,只看A、a這對等位基因,AA:Aa=1:2,即AA占$\frac{1}{3}$,Aa占$\frac{2}{3}$,因此A的頻率=AA的頻率+$\frac{1}{2}$Aa的頻率=$\frac{2}{3}$.
故選:A.

點評 本題考查基因自由組合定律的實質及應用、基因頻率等知識,要求考生理解和掌握基因自由組合定律的實質;掌握基因頻率和基因型頻率的相關計算,能緊扣題干中的關鍵條件“基因a或基因b純合的胚胎不能成活”答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常情況下,轉氨酶主要分布在各種組織細胞內,以心臟和肝臟活性最高,在血漿中活性很低。當某種原因使細胞膜通透性增高或因組織壞死細胞破裂后,可有大量轉氨酶進入血漿。這項事實可作為下列哪項結論的證據

A.內環境是不穩定的,其穩態是不存在的

B.內環境的生化指標能反映機體的健康狀況,可作為診斷疾病的依據

C.穩態的動態變化將不利于機體的正常代謝

D.內環境的穩態不受細胞代謝過程的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.亞硝酸鹽可與對氨基苯磺酸反應,再與N-1-萘基乙二胺偶聯,其產物顏色是(  )
A.紅黃色B.橘黃色C.紫紅色D.藍色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.科學家研究玉米子粒顏色的遺傳,發現黃色基因T和白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因,已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現有基因型為Tt的黃色子粒植株A,其細胞中9號染色體如圖一.

(1)為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進行自交產生F1.如果F1表現型及比例為黃色:白色=1:1,則說明T基因位于異常染色體上.
(2)以植株A為父本,正常的白色子粒植株為母本雜交產生的F1中,發現了一株黃色子粒植株B,其染色體及基因組成如圖二.該植株的出現是由于親本中的父本減數分裂過程中同源染色體未分離造成的.
(3)若②中的植株B在減數第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機地移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,那么以植株B為父本進行測交,后代的表現型及比例為黃色:白色=2:3,其中得到的染色體異常植株占$\frac{3}{5}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養示意圖,據圖回答下列問題:
菊花莖尖$→_{并放入}^{取下}$培養基中培養$\stackrel{脫分化}{→}$A$\stackrel{再分化}{→}$B→植物體
(1)圖中A是愈傷組織,B是根和芽.菊花莖尖培養成植物體的根本原因是植物細胞具有全能性.
(2)菊花的組織培養過程中,細胞增殖通過有絲分裂來完成.在培養形成試管苗的過程中,其中應大量供給的元素是N、S、P、K、Ca、Mg.試管苗形成過程中要給予一定光照,其目的是試管苗形成過程中要進行光合作用合成有機物.
(3)這樣培養成的試管苗的基因型是AaBb,先使用生長素,后使用細胞分裂素的實驗結果是有利于細胞分裂,但不利于細胞分化.
(4)利用月季的花藥離體培養產生單倍體時,選材非常重要.確定花粉發育時期最常用的方法有醋酸洋紅法,但是對于花粉細胞核不易著色的植物,需采用焙花青-鉻礬法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.科研人員利用B、L兩個品系的大鼠進行肝移植實驗,統計手術后的大鼠生存率,得到圖1所示實驗結果(移植關系用“供體→受體”表示).

(1)在不同品系的大鼠間移植肝臟時,供體肝作為抗原會誘導受體大鼠產生效應T細胞,大量裂解供體肝細胞,產生免疫排斥反應,導致受體大鼠死亡.而有些大鼠上述反應不明顯,出現“免疫耐受”.
(2)移植后,三天內死亡的大鼠不計入生存率統計范圍,以排除肝移植手術操作對實驗結果的影響.
(3)丙組結果說明同品系不同大鼠個體間肝移植不發生免疫排斥.由實驗結果分析,乙組大鼠肝臟移植后出現了“免疫耐受”.
(4)為進一步研究“免疫耐受”機理,科研人員測定了上述三組大鼠血清中淋巴因子IL-2的含量,結果如圖2所示.
①據圖分析,甲組大鼠在第3-7天IL-2的表達量顯著增高與該組大鼠出現免疫排斥反應相一致,推測IL-2能夠促進甲組大鼠 T淋巴細胞的增殖和分化.
②乙組大鼠在第3-5天IL-2表達量很高,并且發現大量T淋巴細胞的凋亡.由此推測,乙組大鼠手術后3-5天高表達量的IL-2的作用是誘導T細胞凋亡,減弱細胞免疫,從而建立“免疫耐受”.
③一種驗證上述推測的方法為:用IL-2合成缺陷的L品系大鼠重復乙組實驗,并與甲、乙兩組大鼠的生存率進行比較.
(5)免疫抑制劑常作為器官移植的手術后用藥,但這些藥物會使淋巴細胞數量減少,易導致感染性疾病發生.依據“免疫耐受”的研究,你認為既能克服免疫排斥,又能避免免疫抑制劑副作用的新的醫學途徑(或設想)可以是建立針對移植器官的免疫耐受.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.艾滋病病毒(HIV)是一種RNA病毒.如圖表示HIV通過T淋巴細胞表面的CD4受體識別T淋巴細胞并侵染的過程,其中①~⑧表示相關的生理過程.請據圖分析回答:
(1)T細胞表面CD4受體的化學本質是糖蛋白(蛋白質).
(2)由圖可知,HIV以胞吞的方式進入T細胞.
(3)與③過程相比,②過程中特有的堿基配對方式是U-A.②過程的完成需要逆轉錄酶的催化.
(4)對于微生物傳染病的預防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群;實踐表明通過接種(注射)疫苗來保護易感人群是目前預防微生物傳染病最有效的措施.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列哪項形成了新物種(  )
A.二倍體的西瓜經秋水仙素處理成為四倍體西瓜
B.轉入人胰島素基因的大腸桿菌
C.馬與驢交配產生了騾
D.樺尺蠖體色的基因頻率由S(黑色)5%變為95%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是某海灣泥質海岸生態護坡的模式圖,請回答:
(1)在上圖的坡地生態系統中,人們在中低潮帶引種耐鹽植物,在高潮帶和超高潮帶則種植耐干旱植物,這些不同植物的分布差異主要體現了群落的水平結構.
(2)圖中方框內表示該水域的能量流動簡圖,A、B、C、D表示生態系統的組成成分.第二、第三營養級之間的傳遞效率為18%.圖中A、B(填字母)在碳循環過程中起著關鍵作用.

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