動物 食物 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | 己 |
乙 | + | |||||
丙 | + | + | ||||
丁 | + | |||||
戊 | + | + | + | |||
己 | + | |||||
庚 | + | + |
分析 根據題意和圖表分析可知:甲為生產者,庚所處營養級最高,其中包含6條食物鏈,即甲→乙→丙→己→庚;甲→乙→丙→戊→庚;甲→丙→戊→庚;甲→丙→己→庚;甲→丁→戊→庚;甲→戊→庚.
解答 解:(1)圖中列舉的生物是捕食關系,在生態系統中為甲為生產者和乙丙丁己庚為消費者,表中未列出該生態系統的成分是分解者和非生物的物質和能量;生態系統的功能為物質循環、能量流動、信息傳遞.
(2)草原中的食物鏈為:甲→乙→丙→己→庚;甲→乙→丙→戊→庚;甲→丙→戊→庚;甲→丙→己→庚;甲→丁→戊→庚;甲→戊→庚.故共含 6條食物鏈,處于第三營養級的生物是丙、己、戊、庚,所處營養級最多的生物是庚.
(3)由食物鏈可知,乙、丙共同捕食甲屬于競爭關系,丙捕食乙又屬于捕食關系,故乙與丙的關系是捕食與競爭;如果由于某種原因使得乙(戊)突然大量死亡,則丙(丁)的數量變化趨勢是的數量變化趨勢是先減少后增加,最后趨于穩定,保持動態平衡.
(4)營養級間的能量傳遞效率為10%,且下一營養級取食上一營養級的食物比例相等.在食物鏈甲→乙→丙→己→庚中 $\frac{1}{4}$÷10%÷10%×$\frac{1}{2}$÷10%÷10%=1250;甲→丙→己→庚 $\frac{1}{4}$÷10%÷10%×$\frac{1}{2}$÷10%=125;甲→乙→丙→庚 $\frac{1}{4}$÷10%÷10%×$\frac{1}{2}$=125;甲→丙→庚 $\frac{1}{4}$÷10%÷10%×$\frac{1}{2}$=12.5;甲→丁→庚 $\frac{1}{4}$÷10%÷10%=25;甲→庚 $\frac{1}{4}$÷10%=2.5;故從理論上至少需要消耗甲1250+125+125+12.5+25+2.5=1540.
故答案為:
(1)非生物的物質和能量、分解者 物質循環、能量流動和信息傳遞
(2)6 丙、己、戊、庚(缺一不得分) 戊和庚
(3)捕食和競爭 先減少后增加,最后趨于穩定(增加)
(4)次生演替
(5)1540
點評 本題考查了生態系統的結構和功能及種群數量變化的知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力和圖文轉化能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年份(年) | 1937 | 1938 | 1939 | 1940 | 1941 | 1942 |
種群數量(個) | 25 | 46 | 208 | 440 | 770 | 1380 |
A. | 從表格中得不出該種群的環境容納量(K值) | |
B. | 種群從1942年開始出現環境阻力 | |
C. | 在1937-1942年期間,該種群數量增長大致呈“S”型 | |
D. | 該種群數量達到K值后便恒定不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10種與10種 | B. | 9種與9種 | C. | 8種和8種 | D. | 10種與8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種植物中能開紫花的植株的基因型有3種 | |
B. | 植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩定遺傳的個體所占的比例是$\frac{1}{3}$ | |
C. | 植株Ddrr與植株ddRR雜交,后代中$\frac{1}{3}$為藍花植株,$\frac{2}{3}$為紫花植株 | |
D. | 植株DDrr與植株ddRr雜交,后代中$\frac{1}{3}$為藍花植株,$\frac{1}{3}$為紫花植株,$\frac{1}{3}$為白花植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示細胞外液,b~d分別表示血液、組織液、淋巴液 | |
B. | a表示原核生物,b~d分別表示細菌、藍藻、病毒 | |
C. | a表示免疫系統,b~d分別表示免疫器官、免疫細胞、抗原 | |
D. | a表示真核細胞的生物膜系統,b~d分別表示細胞膜、細胞器膜、核膜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•淄博校級月考)把一小塊組織搗碎后分析,含有水、蛋白質、DNA和糖原,該組織取自下面哪種生物( )
A.小麥 B.家兔 C.病毒 D.細菌
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