內環境穩態由神經系統、內分泌系統和免疫系統共同調節實現．圖中表示病菌感染人體后，免疫細胞做出應答的部分過程
（1）圖所示過程主要體現的是 免疫過程；圖中細胞②是 ，該細胞的作用是通過產生 ，刺激相應的免疫細胞發揮作用．
（2）圖中細胞④受到抗原刺激后其細胞周期會 （填“縮短”或“延長”）
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：填空題
| 同化作用固定的總能量 （105J/m2/年） | 呼吸消耗的能量 （105J/m2/年） | |
| A | 871.27 | 501.58 |
| B | 0.88 | 0.54 |
| C | 15.91 | 13.23 |
| D | 141.10 | 79.13 |
| E | 211.85 | 192.59 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏銀川市勤行校區高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某動物精原細胞在減數分裂過程中形成了四個四分體，則其減數第二次分裂后期的次級精母細胞中染色體數、染色單體數和DNA分子數依次為（ ）
A．4、8、4 B．4、0、4
C．8、16、16 D．8、0、8
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏銀川市勤行校區高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
假說﹣演繹法是現代科學研究中常用的方法，包括“提出問題、提出假說、演繹推理、驗證推理、得出結論”五個基本環節．利用該方法，孟德爾發現了兩個遺傳定律．下列關于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（ ）
A．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎上的
B．“遺傳因子在體細胞的染色體上成對存在”屬于假說內容
C．“F1（Dd）產生兩種數量相等的配子（D和d）”屬于推理內容
D．對推理（演繹）過程及結果進行的檢驗是通過測交實驗完成的
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省婁底市名校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關種群和群落的有關敘述，錯誤的是（ ）
A．種群“J”型增長的數學模型Nt=N0λt中，λ表示該種群數量是一年前種群數量的倍數
B．建立自然保護區，可提高該區域珍稀動物種群的環境容納量
C．建立人工群落可將群落的演替方向和速度置于人為調控之下
D．樣方法和標志重捕法分別是調查群落中植物和動物豐富度的常用方法
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省婁底市名校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖表示無子西瓜的培育過程：
根據圖解，結合生物學知識，判斷下列敘述錯誤的是（ ）
A．秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，使染色體加倍
B．四倍體植株所結的西瓜，果皮細胞內含有4個染色體組
C．無子西瓜的果皮含有4個染色體組
D．培育無子西瓜通常需要年年制種，用植物組織培養技術可以快速進行無性繁殖
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省婁底市名校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖表示人體中部分體液的關系圖，則下列敘述正確的是（ ）
A．內環境的維持不需要細胞參與
B．甲表示細胞內液
C．紅細胞只存在于乙液中
D．丁液中O2濃度比甲液中高
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
| 不同生物 不同能量 | 生產者 | 植食魚類 | 肉食魚類 | |
| 流入下一營養級的能量 | 14.0 | B | 0.24 | |
| A | 22.9 | 3.9 | 2.0 | |
| 流向分解者的能量 | 3.1 | 0.6 | 0.06 | |
| 有機物輸入的能量 | 2.0 | 5.0 | ||
| 儲存的能量 | 70.0 | 9.0 | 5.2 |
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