A、甲的肝臟正常,調節血糖濃度的反應較快 |
B、乙的胰臟異常,調節血糖濃度的反應較慢 |
C、甲的胰臟正常,能快速吸收葡萄糖而使血糖濃度升高 |
D、乙的胰臟正常,能快速促進血糖濃度降回正常范圍,而有調節血糖濃度的功能 |
科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 個體基因型 | 配子基因型 | 異常發生時期 |
A | DD | D、d | 減數第一次分裂 |
B | AaBb | AaB、AaB、b、b | 減數第二次分裂 |
C | XaY | XaY、XaY | 減數第一次分裂 |
D | AaXBXb | AAXBXb、XBXb、a、a | 減數第二次分裂 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、經圖①所示操作后,顯微鏡可見細胞內液泡體積逐漸變小,顏色逐漸變深 |
B、若要看清圖②中處于分生期的細胞,應將裝片適當向右移動 |
C、圖③中將物鏡由甲轉換成乙,則視野中觀察到的細胞的數目增多 |
D、圖④是利用樣方法調查某植物的種群密度,此樣方內該植物種群密度為3株/m2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1種 | B、2種 | C、3種 | D、無數種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淀粉溶液、蘇丹Ⅲ染液 |
B、蛋清溶液、班氏試劑 |
C、蛋清溶液、雙縮脲試劑 |
D、清水、雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察有絲分裂的步驟:解離一染色一漂洗一制片一觀察 |
B、綠葉中色素提取和分離步驟:稱取綠葉、剪碎一研磨一過濾、濾液劃線一層析分離一觀察 |
C、低溫誘導多倍體的原理是,低溫能促進細胞DNA的復制 |
D、“探究培養液中酵母菌數量的動態變化”實驗中,酵母菌的數量不可能一直呈“J”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、裝片中處于分裂期的細胞與間期細胞在形態大小上無明顯區別 |
B、在低倍鏡下若看不到細胞,可改用高倍物鏡繼續觀察 |
C、若在一個視野中不能看全各個時期,可移動裝片從周圍細胞中尋找 |
D、若視野過暗,可以縮小光圈使光照集中增加亮度 |
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