以下有關(guān)基因工程的敘述,正確的是
A.基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程 |
B.基因工程的產(chǎn)物對(duì)人類都是有益的 |
C.基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變 |
D.基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
人胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素,但不能產(chǎn)生血紅蛋白,則胰島細(xì)胞中
A.只有胰島素基因 |
B.有胰島素基因和其他基因,但沒(méi)有血紅蛋白基因 |
C.既有胰島素基因,也有血紅蛋白基因和其他基因 |
D.染色體上的基因比人受精卵染色體上基因要少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
為了提高玉米的產(chǎn)量,科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究。如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A.從繁殖原理上分析,A→D屬于有性生殖 |
B.植株D和G中的染色體組數(shù)相同 |
C.E→G不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 |
D.E→F過(guò)程中獲得的植株一般沒(méi)有直接的使用價(jià)值即應(yīng)用于大田生產(chǎn)。 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說(shuō)法中,正確的是 ( )
A.基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù) |
B.基因工程可定向地改造生物遺傳性狀 |
C.基因工程是蛋白質(zhì)工程的延續(xù) |
D.基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列過(guò)程中,沒(méi)有發(fā)生膜融合的是 ( )
A.植物體細(xì)胞雜交 | B.受精過(guò)程 |
C.氧進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體 | D.效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)生物的進(jìn)化的敘述中不正確的一項(xiàng)是
A.一個(gè)物種的形成或滅絕,會(huì)影響到其他若干物種的進(jìn)化 |
B.物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 |
C.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
D.捕食者的存在有利于增加物種的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列是關(guān)于DNA分子復(fù)制過(guò)程環(huán)節(jié)的描述,正確順序是 ( )
①補(bǔ)堿基對(duì)間氫鍵斷裂 ②互補(bǔ)堿基對(duì)間形成氫鍵
③DNA分子解旋 ④以解旋后的母鏈為模板進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)
A.①③④②⑤ | B.①④②⑤③ |
C.①③⑤④② | D.③①④②⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在雙鏈DNA分子中,已知A≠C,下列各項(xiàng)正確的是
A.(A+T)/(G+C)=1 B.(A+C)/(G+ T)=1
C.(G+C)/(A+T)=1 D.(A+G)/(T+C)≠1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
“螳螂捕蟬,黃雀在后”,螳螂屬于
A.初級(jí)消費(fèi)者 |
B.次級(jí)消費(fèi)者 |
C.三級(jí)消費(fèi)者 |
D.四級(jí)消費(fèi)者 |
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