下列過程中,沒有發(fā)生膜融合的是 ( )
A.植物體細(xì)胞雜交 | B.受精過程 |
C.氧進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體 | D.效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體 |
C
解析試題分析:生物膜融合指的是不同的膜融合的過程,其原理是膜的流動性。植物體細(xì)胞雜交過程中在去掉細(xì)胞壁后不同細(xì)胞的細(xì)胞膜發(fā)生了融合,A正確;受精作用過程中精子的膜與卵細(xì)胞的膜發(fā)生了融合,B正確;氧氣分子通過自由擴散的方式進(jìn)入線粒體,沒有膜的融合現(xiàn)象,C錯誤;效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過程中具膜小泡與高爾基體、細(xì)胞膜的融合屬于膜融合現(xiàn)象,D正確。
考點:本題考查生物膜融合的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科學(xué)家用高濃度的糖溶液飼喂一只動物,在接下來的3小時內(nèi),每隔半小時檢查該動物血液中血糖的濃度。下表是這項試驗的結(jié)果,下列敘述不正確的是:
食用糖后的時間(min) | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
血糖濃度(mg/dL) | 75 | 125 | 110 | 90 | 75 | 75 | 75 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列各組物質(zhì)中,組成元素相同的一組是( )
A.膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 |
B.淀粉、半乳糖、糖原 |
C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸 |
D.性激素、生長激素、胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
1976年,美國的H.Boyer教授首次將人的生長抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌,并獲得表達(dá)。此文中的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌 ( )
A.能進(jìn)行DNA復(fù)制 |
B.能傳遞給細(xì)菌后代 |
C.能合成人的生長抑制素釋放因子 |
D.能合成人的生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) | B.體液調(diào)節(jié) |
C.神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) | D.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
以下有關(guān)基因工程的敘述,正確的是
A.基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程 |
B.基因工程的產(chǎn)物對人類都是有益的 |
C.基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變 |
D.基因工程育種的優(yōu)點之一是目的性強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
所謂 “精明的捕食者”策略中不包括
A.捕食者大多捕食年老、體弱或年幼的食物個體 |
B.捕食者多數(shù)在個體數(shù)量較小的種群中捕食 |
C.捕食者往往在個體數(shù)量較大的種群在捕食 |
D.捕食者一般不會將所有的獵物都吃掉 |
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