A、在有光的條件下,圖中物質⑥可由⑤分解而來 |
B、圖中④代表的是細胞生命活動可直接利用的一種能源物質 |
C、若該綠色植物長時間處于黑暗狀態,則圖中①→②→①的循環不能進行 |
D、進入相應結構的物質⑦中可能包含有圖中的物質⑥ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①與③由相同限制酶切割產生 |
B、DNA連接酶可催化①與③的拼接 |
C、經酶切形成④需要脫去2個水分子 |
D、圖中黏性末端可由兩種限制酶作用產生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AaBb | B、aaBb |
C、Aabb | D、aabb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、EMS的處理可使種了基因重組的頻率提高 |
B、EMS的處理可使DNA分子的熱穩定性提高 |
C、獲得的變異植株其細胞核DNA的嘌呤含量高于嘧啶 |
D、EMS的處理可使種子的基因型發生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、寄生蟲感染 |
B、體內嚴重缺少蛋白質 |
C、腎小球發炎 |
D、體內嚴重缺少無機鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若環境條件穩定,持續時間長,則足以使一種生物被競爭排除或食物條件、生活空間發生變化 |
B、若環境條件頻繁變化,則常常不出現競爭排除現象 |
C、海洋和湖泊中浮游植物種類繁多,這是因為這些水體的環境因素較為穩定 |
D、自然群落中的競爭排除現象是有限的,這是因為自然環境總是不斷變化的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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