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下列說法不正確的是 (  )
A、內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件
B、調節機體活動的最高級中樞在大腦皮層
C、人體的細胞外液主要包括血液、組織液和淋巴
D、不同人的體溫,因年齡、性別等的不同存在微小的差異
考點:內環境的組成,穩態的生理意義,體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:關于“內環境穩態的調節”應掌握以下幾點:
(1)實質:體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現動態平衡的過程;
(2)定義:在神經系統和體液的調節下,通過各個器官、系統的協調活動,共同維持內環境相對穩定的狀態;
(3)調節機制:神經-體液-免疫調節網絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節.
內環境穩態是指在神經系統和體液的調節下,通過各個器官、系統的協調活動,共同維持內環境相對穩定的狀態.內環境穩態的實質是內環境的各種成分和理化性質都處于動態平衡中.
解答: 解:A、內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件,A正確;
B、下丘腦是內分泌調節的中樞,調節機體活動的最高級中樞在大腦皮層,B正確;
C、人體的細胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴,C錯誤;
D、不同人的體溫,因年齡、性別等的不同存在微小的差異,D正確.
故選:C.
點評:本題知識點簡單,考查內環境穩態的相關知識,要求學生識記內環境穩態的概念、調節機制、生理意義及實質,明確內環境穩態的實質是內環境的各種成分和理化性質都處于動態平衡中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是中學生物實驗常用材料之一,如圖是與洋蔥有關實驗的部分步驟,請據圖回答:

(1)①表示提取洋蔥葉肉細胞中色素的研磨步驟,研缽中除了加丙酮外,還需加入的化學藥品有
 
;如果色素提取的過程中的操作是規范的,②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因可能是
 

(2)④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細胞時的一個視野,若要在高倍物鏡下清楚的觀察右上方細胞染色體的形態和數目,應將裝片向
 
方移動,觀察清楚后該細胞不能進入下一分裂時期的原因是
 

(3)請描述C步驟的操作過程
 
;假設圖⑤是在顯微鏡下看到的一個處于質壁分離狀態的細胞,分析發生此現象的外因是
 
,在圖中⑥處充滿著
 
,某學生在進行F步驟觀察時,發現質壁分離不能復原,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是高等動物細胞亞顯微鏡結構示意圖,圖2的5個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖.請據圖回答以下問題:

(1)圖1中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質存在于[]
 
中;屬于生物膜系統的結構是
 
(填標號).
(2)該細胞若是藍藻細胞,除應有細胞壁外,在細胞核中應沒有核膜、染色質及[]
 
;在細胞質中應只有
 
(填名稱)一種細胞器.
(3)若圖1所示細胞為癌變細胞,往往容易擴散轉移,這主要是由于細胞膜上的
 
減少所致;若圖1是人皮膚生發層的細胞,則該細胞可能會發生類似于圖2中
 
時期所示的分裂現象.
(4)圖2中的B屬于
 
期; D細胞其分裂后產生的子細胞的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內遺傳信息的傳遞過程.請據圖回答:
(1)①過程需要的原料是
 
,模板是親代DNA的
 
條鏈.
(2)逆轉錄酶催化
 
(填序號)過程,能進行該過程的生物的遺傳物質是
 
;需要解旋酶的過程包括圖中的
 
(填序號)過程.
(3)真核細胞中遺傳信息表達的最后階段為圖中的
 
(填序號)過程,場所是
 

(4)在實驗室中,科學家用鏈霉素可使核糖體與單鏈DNA結合,來合成多肽.請用虛線在圖中表示這一過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

池塘中,生活著許多同種草履蟲.從結構上看,一只草履蟲就是由一個
 
構成的,那它是生命系統的結構層次里的
 
 
,這些草履蟲共同構成一個
 
,這些草履蟲與其它生物一道形成一個
 
.動物與植物相比,植物沒有哪一個結構層次
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知合成蛋白質的每一個氨基酸分子的側鏈-R上的N、S、O分別含有0~2、0~1、0~2個.通常情況下,分子式C63H103065N17S2的一條多肽鏈中,最多含有肽鍵數是(  );該多肽分子完全水解最少需(  )個水分子參與.
A、62,31B、17,6
C、16,7D、16,5

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學設置了如圖所示的實驗方案.下列說法中,正確的是(  )
A、甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸
B、加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的水分
C、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
D、乙組B瓶封口放置一段時間后,還要確保瓶內有足夠的O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標記法,完成了著名的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,實驗包括4個步驟:①培養噬菌體   ②35S和32P分別標記噬菌體   ③放射性檢測   ④離心分離.
以下說法錯誤的是(  )
A、該實驗步驟的正確順序是②①④③
B、如果用15N、32P、35S標記噬菌體后,讓其侵染沒有被標記的細菌,在產生的子代噬菌體的組成成分中,能夠找到的放射性元素為可在DNA中找到15N和32P
C、用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌,離心后,發現上清液中有放射性物質存在,這些放射性物質的來源是侵入大腸桿菌的噬菌體經增殖后釋放出的子代噬菌體
D、圖中錐形瓶內的培養液是用來培養大腸桿菌其內的營養成分中不含有32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說揭示了(  )
A、植物細胞與動物細胞的區別
B、新細胞可以從老細胞產生的原因
C、生物體結構的統一性
D、細胞完成生命活動的整體性

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