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用DNA酶處理S型細菌中提取的DNA，使之分解，就不能使R型細菌發生轉化．下列關于這一實驗的敘述，不正確的是（　�。�
A、該實驗證實DNA的分解產物不是遺傳物質
B、該實驗從反面證明了DNA是遺傳物質
C、該實驗證實了DNA的分解產物不是轉化因子
D、該實驗是格里菲思實驗的主要環節
考點：肺炎雙球菌轉化實驗
專題：
分析：在艾弗里證明遺傳物質是DNA的實驗中，艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質、糖類等物質分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養．據此答題．
解答： 解：A、由于用DNA酶處理S型細菌中提取的DNA后，不能使R型細菌發生轉化，所以該實驗證實DNA的分解產物不是遺傳物質，A正確；
B、由于用S型細菌的DNA能使R型細菌發生轉化，而用DNA酶處理S型細菌中提取的DNA后，不能使R型細菌發生轉化，所以該實驗從反面證明了DNA是遺傳物質，B正確；
C、由于用DNA酶處理S型細菌中提取的DNA后，不能使R型細菌發生轉化，所以該實驗證實了DNA的分解產物不是轉化因子，C正確；
D、該實驗是艾弗里而不是格里菲思實驗的主要環節，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查肺炎雙球菌轉化實驗的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞結構和生物體內化合物的敘述正確的是（　�。�
A、胰腺細胞合成消化酶的過程，體現了細胞膜具有一定的流動性
B、細菌代謝速率極快，細胞膜和細胞器膜為其提供了結構基礎
C、藍藻和綠藻都能進行光合作用，故二者含有的光合色素相同
D、ATP脫去兩個磷酸基團后成為RNA的基本組成單位之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物組織培養的敘述，正確的是（　�。�
A、愈傷組織是一團有特定結構和功能的細胞
B、二倍體植株的花粉經脫分化和再分化后得到穩定遺傳的植株
C、用人工薄膜將植物組織培養得到的胚狀體、頂芽、腋芽等分別包裝可制成人工種子
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量的NaCl的培養基誘導培養而獲得

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人體細胞中染色體的組成可表示為（　　）
A、44+XX或44+XY
B、22+X或22+Y
C、44+XX或44+X
D、22+XY或22+XX

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科目：高中生物 來源： 題型：

愈傷組織細胞在一種包含所有必需物質的培養基中培養了幾個小時，其中一種化合物具有放射性（3H標記）．當這些細胞被固定后進行顯微鏡檢查，利用放射自顯影發現放射性集中于細胞核、線粒體和葉綠體，可以有理由的肯定被標記的化合物是（　�。�
A、氨基酸B、脂肪酸
C、核苷酸D、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞呼吸的敘述，不正確的是（　�。�
A、各種生物呼吸作用的基本原理都是相同的
B、有氧呼吸第三階段能產生大量ATP
C、有氧呼吸放出的CO2是由丙酮酸進一步分解產生的
D、乳酸菌的發酵過程中和玉米無氧呼吸的第一階段都產生丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是下丘腦參與的人體部分生理調節過程．相關分析正確的是（　�。�
A、當刺激a處時，該部位的膜外電位變化情況是由負變正
B、若物質e能促進甲狀腺的生長和發育，則物質d的靶器官是垂體
C、若b為垂體細胞，則物質c必然由垂體合成并分泌
D、當身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時，產生的興奮將通過a傳至下丘腦中的體溫調節中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動物的細胞在精子形成過程中的兩個時期的模式圖，據圖回答下列問題：
（1）A圖表示
 
細胞，判斷依據是
 
．圖A細胞再經過一次分裂后形成的細胞叫
 
．
（2）B圖表示
 
細胞．圖B細胞分裂完成后產生的子細胞有染色體
 
條．
（3）比較可知，A圖中的染色體、DNA的數目是B圖中的
 
．
（4）B圖中非同源染色體將會
 
，這是基因自由組合規律的細胞學基礎．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某植物在缺鎂條件下培養，光合速率隨培養時間的變化．圖乙表示該植物葉肉細胞單位時間內CO2釋放量和O2產生總量隨光照強度的變化．請據圖分析回答：

（1）植物根毛細胞吸收鎂元素的方式是
 
．
（2）缺鎂培養時，光合速率下降．這是由于細胞中鎂濃度下降影響
 
的合成，從而直接導致光合作用的
 
階段受阻．
（3）當光照強度從d降為c時，葉綠體基質中3-磷酸甘油酸含量將
 
，原因是
 
．
（4）在乙圖中，當光照強度為
 
時，該植物葉肉細胞光合速率等于細胞呼吸速率．在a光照強度時，該葉肉細胞進行的生理過程有
 
，理由是
 
．在b光照強度時，光合速率
 
呼吸速率（填“大于”、“等于”或“小于”），理由是
 
．

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