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下列有關植物組織培養的敘述,正確的是(  )
A、愈傷組織是一團有特定結構和功能的細胞
B、二倍體植株的花粉經脫分化和再分化后得到穩定遺傳的植株
C、用人工薄膜將植物組織培養得到的胚狀體、頂芽、腋芽等分別包裝可制成人工種子
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量的NaCl的培養基誘導培養而獲得
考點:植物培養的條件及過程
專題:
分析:1、愈傷組織的特點:高度液泡化,無定形狀態薄壁細胞組成的排列疏松、無規則的組織(色淺).
2、二倍體植株的花粉經脫分化與再分化處理后會得到單倍體植株,然后再經秋水仙素處理,得到能穩定遺傳的二倍體植株.
3、通過植物組織培養得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子.
4、基因突變是不定向的,另外添加適量的NaCl的培養基只能篩選出耐鹽植株.
解答: 解:A、愈傷組織的特點是高度液泡化,無定形狀態薄壁細胞組成的排列疏松、無規則的薄壁細胞,A錯誤;
B、二倍體植株的花粉經脫分化和再分化后得到單倍體,再用秋水仙素處理獲得穩定遺傳的植株,B錯誤;
C、將離體植物細胞或組織培養成具有生根發芽能力的胚狀體結構、頂芽、腋芽等包裹上人造種皮可獲得人工種子,C正確;
D、篩選出耐鹽突變體,可通過添加適量的NaCl的培養基誘導培養而獲得,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查植物組織培養的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

一對色覺正常的夫婦,生了一個色盲兒子和一個正常的女兒,問女兒攜帶色盲基因的可能性是(  )
A、
3
4
B、
1
2
C、
1
4
D、
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞之間信息的傳遞方式,其中細胞Ⅰ、Ⅱ和物質E、F的關系可能是(  )

細胞Ⅰ 細胞Ⅱ 物質E 物質F
A 下丘腦細胞 垂體細胞 促甲狀腺激素 受體
B 效應T細胞 病原體 抗體 糖蛋白
C 甲狀腺細胞 垂體細胞 甲狀腺激素 受體
D 傳出神經元 傳入神經元 神經遞質 載體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家已經能夠通過基因工程的方法,使番茄果肉細胞含有人奶蛋白.下列有關該基因工程的敘述中,錯誤的是(  )
A、采用反轉錄的方法得到的目的基因有啟動子、終止子
B、用同種限制酶處理質粒和含目的基因的DNA,可產生相同的黏性末端而形成重組DNA分子
C、番茄的葉肉細胞可作為受體細胞
D、啟動子對于目的基因在番茄的葉肉細胞中表達是不可缺少的

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科目:高中生物 來源: 題型:

先天性甲狀腺發育不全的嬰兒,神經細胞不能正常發育導致智力遲鈍.治療此病應服用(  )
A、腎上腺素B、胸腺激素
C、抗利尿激素D、甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式.下列說法正確的是(  )
A、圖1中的A代表腺苷,方框中的結構代表腺嘌呤核糖核苷酸
B、圖2中反應向右進行時,圖1中的b、c鍵斷裂并釋放能量
C、ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用具有高效性
D、酶1和酶2催化作用的機理是降低化學反應的活化能,兩者屬于同一種酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某細胞代謝過程的示意圖,GLUT2表示葡萄糖轉運載體,以下說法正確的是(  )
A、除了同卵雙胞胎以外,基因的選擇性表達使不同的人有不同的MHC分子
B、若該細胞為胰腺細胞,在條件反射中引起胰液分泌的“信號”是血糖濃度
C、若該細胞為神經元細胞,甲在穩定狀態時K+進出膜達到平衡
D、若該細胞為成熟的B淋巴細胞,圖中的受體是能與抗原特異性結合的糖蛋白分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

用DNA酶處理S型細菌中提取的DNA,使之分解,就不能使R型細菌發生轉化.下列關于這一實驗的敘述,不正確的是(  )
A、該實驗證實DNA的分解產物不是遺傳物質
B、該實驗從反面證明了DNA是遺傳物質
C、該實驗證實了DNA的分解產物不是轉化因子
D、該實驗是格里菲思實驗的主要環節

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現為:圓形(圓甲和圓乙),1個表現為扁盤形(扁盤),1個表現為長形(長).用這4個南瓜品種做了3個實驗,結果如下:
實驗1:圓甲×圓乙,F1為扁盤,F2中扁盤:圓:長=9:6:1
實驗2:扁盤×長,F1為扁盤,F2中扁盤:圓:長=9:6:1
實驗3:用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長均等于1:2:1.綜合上述實驗結果,請回答:
(1)南瓜果形的遺傳受
 
對等位基因控制,且遵循
 
定律.
(2)若果形由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則長形的基因型應為
 
,扁形的基因型應為
 
,圓盤的基因型應為
 

(3)為了驗證(1)中的結論,可用長形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中圓盤果實的種子,每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系.觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有
 
的株系F3果形的表現型及其數量比為圓:長=1:1,有
 
的株系F3果形的表現型全為圓形.

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