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下列各選項為組成生物體的元素及其化合物的有關敘述,其中錯誤的是(  )
A、若某化合物是由C、H、O、N和P元素組成,則該化合物可能具有催化作用
B、若由DNA分子控制合成的RNA完全水解,則水解后得到的化學物質是核糖、堿基和磷酸
C、若某化合物含C、H、O、N和S等元素,則該化合物能攜帶氨基酸進入細胞和核糖體
D、若某蛋白質由M條肽鏈、N個氨基酸組成,則該蛋白質至少含有M+N個氧原子
考點:核酸的基本組成單位,蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:糖類的元素組成是C、H、O,蛋白質的元素組成是C、H、O、N等,不同類的脂質的元素組成不同,脂肪和固醇的元素組成是C、H、O,磷脂的元素組成是C、H、O、N、P,核酸的元素組成是C、H、O、N、P.
解答: 解:A、若某化合物是由C、H、O、N和P元素組成,則該化合物可能是磷脂或核酸,核酸中有些RNA具有催化作用,A正確;
B、RNA完全水解后得到的化學物質是核糖、堿基和磷酸,B正確;
C、若某化合物含C、H、O、N和S等元素,則該化合物為蛋白質,能攜帶氨基酸進入細胞的為載體蛋白,而攜帶氨基酸進入核糖體的則為tRNA,C錯誤;
D、蛋白質中,每個氨基酸殘基至少有1個氧原子,末端游離的羧基中含有2個氧原子,一條多肽鏈中氧原子的個數至少為氨基酸+1,故M條肽鏈、N個氨基酸組成,則該蛋白質至少含有M+N個氧原子,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了組成糖類、蛋白質、核酸的元素,意在考查學生對各種有機物組成元素的區分,試題難度一般.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是病原體對不同免疫狀態小鼠的感染進程示意圖.
(1)圖中顯示的吞噬細胞、B或T細胞分別是機體的第
 
 
道免疫防線.后者是
 
(特異/非特異)性免疫.
(2)在正常小鼠的皮膚和粘膜表面一般有一定數量的細菌生活,它的存在對病原菌往往有
 
作用.
(3)曲線②如果是B細胞缺陷小鼠,則它不能產生
 
,但能通過
 
起免疫作用.
(4)大多數抗原要經過吞噬細胞處理,將抗原呈遞給T細胞,由T細胞呈遞給B細胞而發揮其免疫作用.曲線
 
說明有的抗原不經過這種呈遞,機體可以發揮其免疫作用.
(5)時間t時,三種小鼠的病原體數量E>F>G,你對曲線②上的F點病原體數量小于E這一結果如何解釋?
 

(6)小鼠體內下列成分或結構中存在抗體的有
 
(多選).
A.血漿    B.乳汁    C.組織液    D.肝細胞內
(7)下列細胞中最可能為小鼠體內產生的漿細胞的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態系統中生產者、消費者和分解者相互關系的示意圖(①②③④各代表一定的能量值).

回答下列問題:
(1)一個生態系統中,所有的生產者、消費者和分解者共同構成
 
,三者的種類越多,生態系統就越穩定.生態系統的穩定性包括
 
兩大類.
(2)生產者主要是通過
 
兩大作用來同化環境中的無機物,因此生產者的同化作用類型包括
 
兩大類.
(3)次級消費者糞便里的能量應該歸入
 
(填①、②、③或④)來計算,一般情況下,②
 
(填“>”、“=”、“<”)③+④.
(4)分解者的異化作用類型是
 
,其分解作用主要是通過分泌胞外酶來完成的,分解速度主要取決于環境的
 

(5)在一個生態系統中,對于某一種生物來說,在不同的條件下可能扮演不同的角色,如紅螺菌.在有光照的條件下,它是生態系統的
 
,在黑暗條件下,又能利用環境中的有機物,是生態系統的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究某降水充沛、氣溫較高的山區內群落演替的規律,生態學家利用把同一時間內的不同群落當作同一群落在不同演替階段的原理,研究了灌草叢、針闊葉混交林、常綠闊葉林、針葉林等4個群落的相關特征.結果如下:
灌草叢 針闊葉混交林 常綠闊葉林 針葉林
生產者固定有機物的量(l/hm2/a) 17.43 116.61 150.81 55.50
總呼吸量(l/hm2/a) 15.93 92.73 124.80 40.98
葉面積指數 2.48 11.28 17.76 6.63
植被干物質的量(l/hm2 6.65 377.52 398.57 184.74
(葉面積指數是指每單位土地面積上的總植物葉面積)下列有關說法正確的是(  )
A、群落的葉面積指數與其垂直結構有關,與水平結構無關
B、植被干物質的量只與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關
C、群落的總呼吸量比生產者固定的有機物的量小,說明能量的輸出小于輸入
D、該地區群落演替的階段順序是灌草叢→針闊葉混交林→常綠闊葉林-→針葉林

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種人工合成的信使RNA上只含有兩種核苷酸U和C,且它們的含量之比為U:C=5:1,這種人工合成的信使RNA上,最多可構成密碼子的種數為(  )
A、4B、8C、64D、61

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于遺傳實驗和遺傳規律的敘述,錯誤的是(  )
A、孟德爾巧妙設計的測交方法可以用于檢測F1的配子的種類和比例
B、雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現可能不同
C、F2的3:1性狀分離比不一定依賴于雌雄配子的隨機結合
D、非同源染色體非等位基因之間自由組合時,也可能存在相互作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦中每個活的神經細胞都能夠完成的生理活動是(  )
A、細胞的增殖與分化
B、代謝中水的產生與消耗
C、遺傳信息的復制與表達
D、興奮的產生與反射的完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有4種生物:柵藻、水綿、菹草、顫藻,用其生長旺盛的新鮮材料在人工控制的條件圖,進行有關光合作用的研究.據圖可得出的結論為(  )
A、四種生物凈光合放氧率的多少與水溫有關
B、四種生物有機物積累量最多的溫度由高到低依次為顫藻、柵藻、水綿、菹草
C、一年中最早出現生長高峰的生物可能是菹草
D、夏季高溫階段最具生長優勢的生物可能是顫藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

甘薯和馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯吃起來比馬鈴薯甜,為探究其原因,某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料,在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30rain后,測定還原糖含量,結果表明馬鈴薯不含還原糖,甘薯的還原糖含量見下表:
處理溫度(℃) 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
甘薯還原糖含量(mg/g) 22.1 23.3 25.8 37.6 40.5 47.4 54.7 68.9 45.3 28.6
(1)由表可見,溫度為70℃時甘薯還原糖含量最高,這是因為
 

(2)馬鈴薯不含還原糖的原因是不含
 
酶.
(3)為了確認上述馬鈴薯不含還原糖的原因,請完成以下實驗:
實驗原理:①淀粉水解后可以產生
 
;②上述水解產物能夠
 

備選材料與用具:去淀粉和還原糖的甘薯提取液,去淀粉的馬鈴薯提取液,班氏試劑,質量分數為3%的淀粉溶液等.
實驗步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A管中加入甘薯提取液,B管中加入等量馬鈴薯提取液.
第二步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中各加入
 

第三步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中再各加入
 

第四步:沸水浴加熱煮沸1~2min.
實驗結果:
 

(4)馬鈴薯不含還原糖,但吃起來略帶甜味,這是由于
 
酶的作用,食用馬鈴薯后消化分解成的葡萄糖,被小腸上皮細胞吸收的主要方式是
 

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同步練習冊答案
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