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某同學利用燕麥胚芽鞘、一側開孔的硬紙盒、薄云母片和光源等設計了如下三組實驗．下列有關實驗敘述正確的是（　�。�
A、胚芽鞘感受單側光刺激的部位在B段
B、實驗甲裝置內胚芽鞘彎曲生長
C、實驗乙裝置內胚芽鞘直立生長
D、分析3組實驗結果可以說明生長素進行橫向運輸部位
考點：生長素的產生、分布和運輸情況
專題：
分析：生長素的運輸方向主要有：極性運輸和橫向運輸，極性運輸是指生長素只能由植物的形態學上端運輸到形態學下端；而橫向運輸是由于單側光的刺激，導致胚芽鞘尖端生長素由向光一側朝背光一側運輸．
根據題意可知，本實驗中甲裝置內胚芽鞘直立生長，實驗乙裝置內胚芽鞘向光彎曲生長，實驗丙裝置內胚芽鞘向光彎曲生長．
解答： 解：A、胚芽鞘感受單側光刺激的部位在尖端，A錯誤；
B、實驗甲裝置內胚芽鞘直立生長，B錯誤；
C、實驗乙裝置內胚芽鞘向光彎曲生長，C錯誤；
D、分析3組實驗結果可以說明生長素進行橫向運輸的部位在A段，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生長素的相關知識，要求考生能夠識記生長素的橫向運輸只發生在尖端；同時考查考生的實驗設計能力，以及對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體中部分體液的關系圖，則下列敘述正確的是（　�。�
A、過程2、3受阻時，會引起組織水腫
B、乙表示細胞內液
C、吞噬細胞、淋巴細胞可以存在于丙中
D、丁中O2濃度比甲中高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細胞有絲分裂圖象．請回答問題：
（1）本實驗所用的染色液為
 
．觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時，應找到
 
區的細胞進行觀察．
（2）圖中大多數的細胞處于
 
期，此時細胞中發生的主要變化是
 
；便于觀察染色體形態和數目的細胞是
 
（填字母）．
（3）洋蔥體細胞含有16條染色體，圖中c細胞的染色體數目理論上是
 
條．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質交換方向，A、B、C表示結構，a、b、c、d表示液體．請據圖回答：
（1）圖中A是
 
，生活的具體內環境是
 
；
（2）a～d中不屬于內環境組成的是
 
（填字母），C02濃度最低的是
 
（填字母），d中的02進入C中被利用需通過
 
層磷脂分子；試以字母和箭頭表示a～d四種物質交換模型圖
 
．
（3）b、c、d三者之間既有密切關系，又有一定區別．一般情況下，b與d成分上的主要區別是
 
的含量不同．在一些病理條件下，b、c、d三者的量都可能發生變化．請舉出由于病理原因引起b增多的實例
 
（寫出一例即可）．
（4）機體維持穩態的主要調節機制是
 
，穩態需要通過調節作用，使各個
 
協調活動，共同維持．

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科目：高中生物 來源： 題型：

氣孔是植物葉表皮組織上的小孔如右下圖，由兩個保衛細胞圍繞而成，為氣體出入葉片的門戶．研究表明，保衛細胞吸水，氣孔就開啟；保衛細胞失水，氣孔就關閉．為驗證這一結論，設計了如下實驗．請完成該實驗．

材料：蠶豆植株、O．3g/mL蔗糖溶液、清水、光學顯微鏡、玻片、吸水紙、吸管等
（1）步驟：①把蠶豆植株暴露在空氣中光照一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片，在顯微鏡下觀察，此時氣孔
 
（開放/關閉）；
②向裝片滴加
 
，一段時間后，在顯微鏡下觀察到氣孔開放；
③再向裝片滴加
 
，一段時間后，在顯微鏡下觀察到氣孔關閉．
（2）本實驗用的對照方法是
 
，利用的原理是
 
．本實驗還證明了細胞膜具有
 
結構特征和
 
功能特性．
（3）從圖示中可知保衛細胞與表皮細胞的最大區別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞分裂前期，動物細胞區別于高等植物細胞的變化特點是（　�。�
A、染色質凝縮成染色體的方式不同
B、染色體的基本結構不同
C、紡錘體的來源不同
D、核仁和核膜的解體方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關物種的敘述，錯誤的是（　�。�
A、同一物種的生物具有相似的形態和生理特征
B、不同物種的生物之間一定存在生殖隔離
C、相同物種的不同生物之間不存在地理隔離
D、新物種形成可導致生物多樣性增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物多樣性價值的實例中，屬于間接價值的是（　　）
A、大自然中許多生物多姿多彩，具有觀賞價值
B、對人體有害的病原體存在尚不清楚的價值
C、有些生物的特殊功能對科學研究具有啟發作用
D、森林具有調節氣候、涵養水源、保持水土的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

擬南芥是路邊常見的一種小草（如圖所示），從種子萌發到開花結果大約需要40天，自花傳粉，其基因組是目前已知植物基因組中最小的，用理化因素處理后突變率高，容易獲得代謝功能缺陷型．擬南芥作為遺傳學實驗材料的優點不包括（　　）
A、染色體數目少，有利于基因克隆和突變體庫的建立
B、植株個體較小，便于雜交實驗的操作
C、生命周期很短，子代數量多
D、自花傳粉，野生型基因高度純合

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