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請回答以下兩個問題
Ⅰ.圖1為植物細胞亞顯微結構示意圖,圖2 表示細胞內發生的一系列生理活動.請據圖回答下列問題:
(1)圖1細胞與原核細胞相比,最大的差別是
 

(2)下列對圖2中有關生命活動的分析中,不正確的是
 
(填序號)
①細胞以分裂的方式進行增殖      ②細胞分化是基因選擇性表達的結果,細胞全能性的實現與分化無關     ③細胞衰老時個體也隨之衰老     ④細胞凋亡和細胞壞死都是一種細胞編程性死亡
(3)圖2中細胞識別是細胞信號傳導的前提,這種信息交流是通過細胞膜實現的,其物質基礎是該結構上有
 


Ⅱ.使用染色劑染色是生物學實驗常用的方法,某同學對有關實驗做了如下歸納:
實驗 觀察對象 染色劑 實驗結果
花生子葉細胞的脂肪顆粒 蘇丹Ⅲ 脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布 吡羅紅甲基綠 細胞內染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
人口腔上皮細胞中的線粒體 健那綠 線粒體呈現藍綠色
洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂 龍膽紫 間期細胞不著色,分裂期細胞染色體著色
(1)實驗結果的歸納,正確的有
 
(實驗序號).
(2)實驗②和實驗④在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理.其中,實驗②用鹽酸可改變
 
通透性,加速染色劑進入細胞;實驗④用鹽酸與酒精混合,對材料進行解離.在兩個實驗操作中,都要注意鹽酸濃度,處理材料時的溫度和
 

(3)健那綠使線粒體著色與線粒體內膜的酶系統有關.線粒體內膜上的酶主要催化有氧呼吸的第
 
階反應,該反應變化是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,檢測脂肪的實驗,細胞膜的成分,觀察細胞的有絲分裂,細胞的分化,個體衰老與細胞衰老的關系,細胞凋亡的含義
專題:
分析:分析題圖:圖1是細胞結構示意圖,其中結構1~13依次是細胞壁、高爾基體、核仁、核膜、染色質、核孔、細胞核、線粒體、葉綠體、內質網、液泡、核糖體和細胞膜.
圖2表示細胞內發生的一系列生理活動,細胞增殖、分化、衰老和凋亡都是正常的生命歷程.
解答: 解:Ⅰ.(1)圖1是真核細胞,真核細胞與原核細胞相比,最大的區別是真核細胞有以核膜為界的細胞核(有核膜包被的細胞核).
(2)①細胞以分裂的方式進行增殖,①正確;      
②細胞全能性的實現是以細胞分裂和分化為基礎的,②錯誤;
③對于多細胞生物而言,細胞的衰老與個體的衰老不是一回事,③錯誤;     
④細胞凋亡是一種細胞編程性死亡,而細胞壞死是由外界不利因素引起的細胞非正常性死亡,④錯誤.
故不正確的是:②③④.
(3)細胞膜上的糖蛋白具有識別功能,能參與細胞間的信息交流.
Ⅱ.(1)①蘇丹Ⅲ能將花生子葉細胞的脂肪顆粒染成橘黃色,①正確;
②甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色,同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布,觀察的結果是細胞核呈綠色,細胞質呈紅色,所以細胞內染成綠色的面積小于染成紅色的面積,②錯誤;
③健那綠是專一性染線粒體的活細胞染料,能將線粒體染成藍綠色,③正確;
④龍膽紫能將染色體或染色質染成深色,因此間期細胞和分裂期細胞都著色,④錯誤.
故正確的有:①③.
(2)觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中,使用8%鹽酸的作用是改變細胞膜通透性,加速染色劑進入細胞;觀察細胞有絲分裂實驗中,用鹽酸與酒精混合液對材料進行解離.在兩個實驗操作中,都要注意鹽酸濃度,處理材料時的溫度和時間.
(3)線粒體內膜是有氧呼吸第三階段的場所,其上的酶能將[H]和02結合生成水,同時釋放大量能量.
故答案為:
Ⅰ.(1)該細胞有以核膜為界的細胞核(有核膜包被的細胞核)
(2)②③④
(3)糖蛋白
Ⅱ.(1)①③
(2)細胞膜   時間
(3)三[H]和02結合生成水,同時釋放大量能量(或其他合理答案)
點評:本題結合圖表,考查原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同、檢測脂肪實驗、觀察細胞有絲分裂實驗、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗、觀察線粒體實驗,要求考生識記原核細胞和真核細胞形態和結構的異同;識記各實驗的原理、采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等基礎知識;識記細胞有氧呼吸過程.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示分泌蛋白合成和分泌的途徑,據圖回答:
(1)氨基酸脫水縮合的場所是[]
 
,對蛋白質進行盤曲折疊的結構是
 
.加工、包裝蛋白質的結構是
 
,該結構還可以將蛋白質發送到
 
排出細胞(填寫結構名稱)
(2)用3H標記的亮氨酸注射到胃腺細胞中進行追蹤實驗研究,可以發現分泌蛋白是按照
 
(用序號和箭頭表示)方向運輸的.
(3)分泌蛋白的合成、運輸、加工和分泌需要
 
細胞器提供能源.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為探究酵母菌種群數量的動態變化規律,做了如下實驗:取三只錐形瓶,編號甲、乙、丙,各加入500mL質量分數為5%的葡萄糖培養液,然后用天平稱量0.1g活性干酵母分別投入錐形瓶中,置于適宜條件下培養,連續7天,定時取樣、觀察和計數,計算1mL培養液中酵母菌的平均數,下列有關敘述正確的是(  )
A、取樣前需將錐形瓶靜止,取樣時從瓶中部位置取樣,使得計數更準確
B、甲、乙、丙三組遵循單因子變量,形成相互對照
C、預期一段時間內酵母菌種群數量呈“S”型曲線增長
D、若培養液濃度過低,會導致酵母菌吸水脹破

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科目:高中生物 來源: 題型:

有些動物的性別分化受溫度影響.下圖是4種爬行動物的卵在不同溫度下發育成雌雄個體的比例,其中能表示雄性僅出現在某個很狹窄的溫度范圍內,而高于或低于此溫度范圍則出現雌性的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于育種的敘述中,正確的是( 。
A、用物理因素誘變處理可提高突變率
B、誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
C、三倍體植物不能由受精卵發育而來
D、誘變獲得的突變體多數表現出優良性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細胞的基因由編碼區和非編碼區兩部分組成(如圖1所示),其中編碼區包括能夠編碼蛋白質的序列(外顯子)和一般不能夠編碼蛋白質的序列(內含子).在真核細胞基因表達時,首先由DNA轉錄出前驅mRNA,然后經過裁接(將內含子的轉錄部分切除并將外顯子的轉錄部分連接起來)才能形成成熟的mRNA.但在裁按時有可能會發生選擇性裁接(在裁接時可能會同時切除某一個或幾個外顯子的轉錄部分,即形成不同的裁接形式)和RNA編輯(將前驅mRNA上的核苷酸序列加以修改,包括堿基置換或堿基增減).選擇性裁緩和RNA編輯的存在,進一步增加了蛋白質結構和功能的多樣性.

(1)由于DNA分于的雙鏈靠堿基之間的氫鍵相結臺,因而增強了DNA分子結構的穩定性.下列雙鏈DNA結構在復制時,最不容易解旋的是
 

A.ACATGCAGTG    B.GAATGCATTG    C.GCATGCAGTG
   TGTACGTCAC       CTTACGTAAC       CGTACGTCAC
(2)選擇性裁接和RNA編輯作用發生在細胞中的
 
(部位).
(3)人的apoB基因在肝細胞中表達出apoB-100蛋白質(數字表示該蛋白質含有的氨基酸數),但是在小腸細胞中,apoBmRNA上靠近中間位置的某一個“-CAA”密碼子上的“C”被編輯為“U”,因此只能表達出apoB-50蛋白質.則下列有關分析中正確的是
 
(不定項選擇)
A、apoB基因含有606個脫氧核苷酸:
B、apoB基因在肝細胞中轉錄的mRNA長度約是小腸細胞中轉錄的mRNA長度的2倍:
C、apoB-100蛋白質和apoB-50蛋白質有50個氨基酸完全一樣;
D、apoB-100蛋白質和apoB-50蛋向質都是apoB基因的表達產物;
E、apoB-50蛋白質的產生是因為apoB基因在轉錄時發生選擇性裁接的結果.
(4)已知BamH I與Bglll的識別序列及切割位點如圖2所示,用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數個BamH I和Bgl II識別序列的DNA分子進行反復的切割、連接操作,若干循環后“AGATCC∥TCTAGG”和
 
序列明顯增多,該過程中DNA連接酶催化
 
鍵的形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是某細胞增殖和分化的概念圖,據圖回答下列有關問題:
(1)圖A表示細胞增殖過程,圖B表示
 
過程.圖C處于有絲分裂的
 
期.
(2)圖中b、c、d、e具有相同的
 
,由許多相同的b共同組成的結構層次叫
 

(3)若a為植物細胞,而d能在體外條件下培養成一個植物體則說明d具有
 

(4)圖C中細胞有染色體
 
條,①和⑤兩條染色體是經過分裂間期
 
形成的,高爾基體與
 
形成有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中植株A為黃色豆莢(aa)、綠色子葉(bb)的純種豌豆,植株B為綠色豆莢(AA)、黃色子葉(BB)的純種豌豆,這兩對基因(完全顯性)獨立遺傳.現對植株A和植株B進行了一定的處理,處理的結果如右圖所示,根據此圖回答問題:

(1)處理①的方法是
 
.植株A形成無籽豆莢的原因是
 

(2)經過處理②,植株A形成了有種子豆莢,其豆莢的顏色是
 
色,子葉的顏色是
 
色.
第二年將經過處理形成的所有種子播下,在自然條件下,長出的植株所結的種子中胚的基因型是AABb的占總數的
 

(3)處理③的方法是
 
,處理④的方法是
 
,其原理是
 
.該植株所結的種子中,胚的基因型是AABb的占總數的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于生態系統化學信息的是(  )
A、蝙蝠依賴聲波飛行
B、工蜂跳“圓圈舞”
C、雉雞的求偶舞蹈
D、狗外出時頻頻撒尿

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同步練習冊答案
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