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圖是某細胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答下列有關問題:
(1)圖A表示細胞增殖過程,圖B表示
 
過程.圖C處于有絲分裂的
 
期.
(2)圖中b、c、d、e具有相同的
 
,由許多相同的b共同組成的結構層次叫
 

(3)若a為植物細胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體則說明d具有
 

(4)圖C中細胞有染色體
 
條,①和⑤兩條染色體是經(jīng)過分裂間期
 
形成的,高爾基體與
 
形成有關.
考點:細胞的分化,細胞有絲分裂不同時期的特點,植物細胞的全能性及應用
專題:
分析:分析題圖可知,A表示細胞分裂,B表示細胞分化,C是細胞有絲分裂后期圖.
解答: 解:(1)B過程,細胞的形態(tài)結構發(fā)生了改變,B過程是細胞分化;C中移向一極的染色體中1與3 是同源染色體,2與4 是同源染色體,且著絲點已經(jīng)分裂,染色體移向細胞兩級,該細胞為有絲分裂后期的細胞.
(2)a、b、c、d、e雖然形態(tài)不同,但是來源于同一個細胞a,是細胞分化的結果,遺傳物質沒有發(fā)生改變.由相同細胞形成的具有一定結構和功能的結構叫組織.
(3)高度分化的細胞具有發(fā)育成完整個體的潛能,叫細胞的全能性.
(4)分析題圖可知,圖C中含有8條染色體,①和⑤兩條染色體是經(jīng)過分裂間期染色體復制形成的;植物細胞壁的形成與高爾基體有關.
故答案應為:
(1)細胞分化   后期
(2)遺傳物質   組織
(3)全能性
(4)8   復制   細胞壁
點評:本題的知識點是細胞的分裂和分化,細胞的全能性,植物細胞的有絲分裂,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關知識點的綜合應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)沖動在體內的傳導途徑是(  )
A、樹突→突觸→神經(jīng)元細胞體
B、軸突→神經(jīng)元細胞體→樹突→突觸
C、樹突→神經(jīng)元細胞體→軸突→突觸
D、樹突→突觸→軸突→神經(jīng)元細胞體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞內的化學反應,一定在細胞器上進行的是(  )
A、ATP的生成
B、唾液淀粉酶的合成
C、二氧化碳的固定
D、H2O的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答以下兩個問題
Ⅰ.圖1為植物細胞亞顯微結構示意圖,圖2 表示細胞內發(fā)生的一系列生理活動.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1細胞與原核細胞相比,最大的差別是
 

(2)下列對圖2中有關生命活動的分析中,不正確的是
 
(填序號)
①細胞以分裂的方式進行增殖      ②細胞分化是基因選擇性表達的結果,細胞全能性的實現(xiàn)與分化無關     ③細胞衰老時個體也隨之衰老     ④細胞凋亡和細胞壞死都是一種細胞編程性死亡
(3)圖2中細胞識別是細胞信號傳導的前提,這種信息交流是通過細胞膜實現(xiàn)的,其物質基礎是該結構上有
 


Ⅱ.使用染色劑染色是生物學實驗常用的方法,某同學對有關實驗做了如下歸納:
實驗 觀察對象 染色劑 實驗結果
花生子葉細胞的脂肪顆粒 蘇丹Ⅲ 脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布 吡羅紅甲基綠 細胞內染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
人口腔上皮細胞中的線粒體 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍綠色
洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂 龍膽紫 間期細胞不著色,分裂期細胞染色體著色
(1)實驗結果的歸納,正確的有
 
(實驗序號).
(2)實驗②和實驗④在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理.其中,實驗②用鹽酸可改變
 
通透性,加速染色劑進入細胞;實驗④用鹽酸與酒精混合,對材料進行解離.在兩個實驗操作中,都要注意鹽酸濃度,處理材料時的溫度和
 

(3)健那綠使線粒體著色與線粒體內膜的酶系統(tǒng)有關.線粒體內膜上的酶主要催化有氧呼吸的第
 
階反應,該反應變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組研究某地的兩個湖泊,這一地區(qū)有時會發(fā)洪水,每個湖中生活著兩種相似的魚:紅褐色和金黃色的.他們不清楚這兩種魚之間的關系,于是作出兩種假設,如圖所示.

(1)關于湖泊Ⅱ中紅褐色魚出現(xiàn)的原因,請你寫出“假說甲”的觀點是
 
;“假說乙”的觀點是
 

(2)根據(jù)現(xiàn)代進化理論,如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚之間繁殖季節(jié)不同,說明它們之間已產(chǎn)生了
 

(3)利用DNA分析能較快判斷兩種魚之間的親緣關系.如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚與
 
親緣關系最近,則這一證據(jù)能有效支持假說甲;
(4)在對湖泊Ⅱ中的某一種群進行調查時,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的魚所占的比例分別為15%和75%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個體所占的比例分別為5%和65%,在這一年中,該魚種群是否發(fā)生了進化?
 
,理由是
 

(5)依據(jù)現(xiàn)代進化理論,進化的單位是
 
,進化的方向決定于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組深入到一塊棄耕農田進行調查,發(fā)現(xiàn)連原來的田埂都淹沒在雜草之中,只有零星的小麥.雜草中有大家熟悉的狗尾草、車前等,多數(shù)是叫不出名的單子葉植物.調查中同學們觀察到食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物.請回答:
(1)該棄耕農田中,各種生物種群的集合,稱為
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從
 
開始,其特點是
 

(3)請依據(jù)調查情況,在方框內表示該農田中可能形成的食物網(wǎng).

(4)假如在適宜的氣候條件下,若干年后該棄耕農田中長出小灌木叢,以至演替出樹林,我們把這樣的演替類型稱為
 
.試分析,在這一演替過程中生物群落內的能量和結構發(fā)生了什么變化?

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示二倍體生物細胞分裂的不同時期.據(jù)圖回答
(1)A細胞處于
 
期,該細胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
,該生物所有正常體細胞中最多可含有染色體
 
條.
(2)B圖動物細胞形成的子細胞有
 
種,該生物所有正常體細胞中應含有染色體
 
條.
(3)C圖細胞中非姐妹染色單體之間常常發(fā)生
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)如圖分析回答下列問題([]內填寫圖中所示結構的編號,要求名稱與標號一致):
(1)該圖代表高等植物細胞的亞顯微結構模式圖,作出此判斷的依據(jù)是此細胞具有[]
 
、[]
 
等結構.
(2)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還可能有的細胞器是
 

(3)結構5的名稱是
 
,它主要是對自[12]
 
的蛋白質進行加工、分類和包裝.
(4)若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞,則色素主要存在于[]
 
.若該細胞是洋蔥的根細胞,則圖中不應該具有的結構是[]
 

(5)用顯微鏡觀察黑藻細胞的細胞質環(huán)流,視野中葉綠體位于液泡的右方,細胞質環(huán)流的方向為逆時針.實際上黑藻細胞中葉綠體位于液泡的
 
,細胞質環(huán)流的方向為
 
時針.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關水在生物實驗中作用的敘述,正確的是(  )
A、制備細胞膜時,蒸餾水的目的是使哺乳動物紅細胞吸水漲破,流出內容物,獲得細胞膜
B、用清水漂洗已解離的洋蔥根尖,是為了維持細胞活性
C、將洋蔥鱗片葉浸潤在水中,就可以發(fā)生質壁分離及復原現(xiàn)象
D、在提取綠葉中的色素時,用清水可以溶解色素

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同步練習冊答案
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