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下列關于突變與進化的關系,說法正確的是(  )
A、突變使狼和鹿產生不定向變異,自然選擇使它們向奔跑速度快的方向進化
B、有利的突變太少,不足作為生物進化的原始材料
C、突變是可遺傳變異,都會遺傳給下一代
D、物種的形成過程也就是種群基因頻率發生定向改變的過程
考點:自然選擇學說的要點,物種的概念與形成
專題:
分析:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節,通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、突變使狼和鹿產生不定向變異,自然選擇使它們向奔跑速度快的方向進化,A正確;
B、有利的突變不論多少,都作為生物進化的原始材料,B錯誤;
C、發生在體細胞的突變一般不會遺傳給下一代,C錯誤;
D、生物進化的實質是種群基因發生定向改變的過程,而物種形成的條件是產生生殖隔離,D錯誤.
故選:A.
點評:本題主要考查了學生對基礎知識的記憶和理解能力.在解題時要掌握知識的關鍵所在,比如要知道:生物進化的方向是由自然選擇來決定的;生物進化的過程實質上是種群基因頻率發生變化的過程;物種形成,關鍵是研究它們能否形成生殖隔離.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內的某種有機化合物只含有C、H、O三種元素,下列對該種化合物的敘述中正確的是(  )
A、與細胞膜的組成無關
B、不能作為能源物質為人體的生命活動提供能量
C、不是構成核酸的成分
D、對維持體溫的相對恒定具有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是H2O2溶液在不同條件下的分解實驗的處理和結果,據表回答:
 試管號  處理  產生氣泡現象
 1  2mLH2O2溶液+2滴蒸餾水  產生氣泡現象
 2  2mLH2O2溶液+2滴FeCl3  較多
 3  2mLH2O2溶液+2滴肝臟研磨液  很多
 4  2mLH2O2溶液+2滴煮沸的肝臟研磨液  很少
(1)2號與3號試管的結果說明酶具有
 
(高效性,專一性),原因是酶降低化學反應的
 
的作用更顯著.
(2)3號與4號試管的結果說明酶的活性受
 
的影響.
(3)肝臟研磨液能分解H2O2是因為其含有
 
(能量、過氧化氫酶).
(4)若要探究PH值對酶活性的影響,需要改變的自變量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中,發現一個如圖所示的細胞(圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細胞中部分染色體,其它染色體均正常),以下分析合理的是(  )
A、a基因產生的原因可能是其親代產生配子時發生了基因突變
B、該細胞一定發生了染色體變異,一定沒有發生基因自由組合
C、該細胞產生的各項變異均可在光學顯微鏡下直接進行觀察
D、該細胞的變異均為可遺傳變異,都可通過有性生殖傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示傘藻的核移植實驗過程和結果.以下分析正確的是(  )
A、細胞核能通過細胞分裂控制生物的遺傳
B、細胞核能控制生物的性狀
C、細胞核的重要作用與細胞質沒有關系
D、細胞核在該實驗中表現出全能性特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物體細胞雜交實驗中,如果期望獲得性狀優良的作物新品種,可以不考慮的問題是(  )
A、親本的生殖隔離問題
B、選擇具有期望的優良性狀的親本
C、原生質體融合技術
D、雜種細胞的愈傷組織誘導和再分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

用新鮮蘿卜做如下實驗:第一組將蘿卜磨碎,制得提取液后立即冷藏,取幾支試管,分別加入pH為3~9的過氧化氫溶液,30℃保溫,然后在每支試管中加人4滴冷藏的提取液; 第二組重復上述實驗,但把提取液的添加量減半;第三組重復第一組實驗,但在滴加提取液之前先進行80℃熱處理.然后將實驗結果繪成如圖的曲線,表示 一、二、三組結果的曲線分別是(  )
A、a、b、c
B、a、c、b
C、b、a、c
D、c、b、a

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于科學家探究“DNA是遺傳物質”實驗的敘述,正確的是(  )
A、用含
 
35
 
S
標記的噬菌體侵染細菌,子代噬菌體中也有
 
35
 
S
標記
B、分別給兩組小鼠注射R型活細菌、加熱殺死的S型細菌,小鼠均不死亡
C、用含
 
32
 
P
標記的噬菌體侵染細菌,離心后上清液中具有較強的放射性
D、艾弗里等肺炎雙球菌轉化實驗、赫爾希與蔡斯噬菌體侵染細菌實驗的技術相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前基因工程所用的質粒載體主要是以天然細菌質粒的各種元件為基礎重新組建的人工質粒,pBR322質粒是較早構建的質粒載體,其主要結構下如圖乙的一所示.

(1)構建人工質粒時要有抗性基因,以便于
 

(2)pBR322分子中有單個EcoRI限制酶作用位點,EcoR 1只能識別序列一GAATTC一,并只能在G與A之間切割.若在某目的基因的兩側各有1個EcoRI的切點,請畫出目的基因兩側被限制酶EcoRI切割后所形成的黏性末端
 

(3)為了檢測上述重組質粒中是否導入原本無ampR和tetR的大腸桿菌,將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養基上培養,得到如圖二的菌落.再將滅菌絨布按到培養基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含四環素的培養基上培養,得到如圖三的結果(空圈表示與圖二對照無菌落的位置).與圖三空圈相對應的圖二中的菌落表現型是
 
,圖三結果顯示,多數大腸桿菌導入的是
 

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同步練習冊答案
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