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17.我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,如圖是它的結構簡式.

請根據此化合物的結構分析回答:
(1)該化合物有1
(2)(3)個氨基和1個羧基.
(2)該化合物是由5個氨基酸失去4分子水而形成的,這樣的反應叫做脫水縮合反應.
(3)該化合物叫五肽,各個氨基酸之間以肽鍵連接,這種化學連接的結構可以簡寫成-CO-NH-.
(4)該化合物有四種氨基酸構成,造成氨基酸種類不同的原因是R基不同.
(5)如果每個氨基酸的平均分子量為130,那么此化合物的分子量約為578.
(6)該化合物在人體中發揮作用后,最后會水解為蛋白質的基本單位氨基酸.
(7)請在下面空白處寫出氨基酸的結構通式:

分析 氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程.由于氨基酸的數目、種類、排列順序和合成多肽的條數和盤曲折疊,使蛋白質的結構具有多樣性.

解答 解:(1)分析圖解可知,該化合物有1個氨基和1個羧基.
(2)根據圖示化合物中含有4個肽鍵,可判斷:由5氨基酸經過脫水縮合反應,脫去4分子水,而形成五肽化合物.
(3)該化合物由五個氨基酸構成,因此叫五肽,各個氨基酸之間以肽鍵連接,肽鍵的結構可以簡寫成-CO-NH-.
(4)分析5個氨基酸的R基可知,該化合物有四種氨基酸構成,造成氨基酸種類不同的原因是R基不同.
(5)如果每個氨基酸的平均分子量為130,那么此化合物的分子量約為=130×5-18×(5-1)=578.
(6)該化合物在人體中發揮作用后,最后會水解為蛋白質的基本單位氨基酸.
(7)氨基酸的結構通式:
故答案為:
(1)1   1      
(2)5  4  脫水縮合反應
(3)五  肽鍵-CO-NH-
(4)四  R基
(5)578  
(6)氨基酸  
(7)

點評 本題結合多肽化合物的結構式,考查蛋白質的合成--氨基酸的脫水縮合,首先要求考生能分析氨基酸的結構通式;其次還要求考生識記氨基酸脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合的簡單計算.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

10.如圖是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖,請據圖回答下列問題.

(1)物質D為脂肪;物質H有DNA和RNA,其基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,SARS病毒中的物質H為RNA.
(2)F是蛋白質,其基本單位是氨基酸,E的結構通式是.F的功能有結構物質、催化、運輸、調節、免疫
(3)現有一免疫球蛋白,它由4條肽鏈構成,共有764個氨基酸,則該蛋白質分子中至少含有游離的氨基4個.
(4)物質B是指多糖,其中構成細胞壁的重要成分是纖維素.
(5)相同質量的B和D徹底氧化分解,耗氧量較多的是D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.當盲人用手指“閱讀”盲文時,不參與此過程的高級中樞是(  )
A.語言中S樞B.軀體感覺中樞C.軀體運動中樞D.語言中V樞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.薩頓和摩爾根都提出了“基因在染色體上”這一觀點,對此相關敘述不正確的是(  )
A.薩頓的結論不具邏輯必然性,摩爾根用事實證明了其結論
B.薩頓和摩爾根都分析了染色體和基因在遺傳過程中的行為
C.薩頓和摩爾根在分析實驗過程中都以孟德爾的結論為基礎
D.薩頓和摩爾根都是提出假說后再對新實驗進行預測并驗證

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于實驗操作步驟的敘述中正確的是(  )
A.鑒定可溶性還原糖時,要在加入斐林試劑甲液搖勻后,再加乙液
B.用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A液與B液混合均勻后,再加入到含樣品的試管中
C.脂肪的鑒定需借助顯微鏡才能看到花生種子種被染成橘黃色的脂肪顆粒
D.斐林試劑與蔗糖溶液水浴煮沸5分鐘將出現磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.胚胎干細胞的功能特性不包括(  )
A.具有發育的全能性B.分化程度比造血干細胞高
C.冷凍保存可以進行遺傳改造D.可以進行增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.顯微鏡是生物學科中最為重要的觀察工具之一,下面是關于顯微鏡使用過程中的幾個問題:
(1)①②③④⑤是使用操作顯微鏡的幾個步驟.如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細胞甲為主要觀察對象,由視野(1)到視野(2)時,操作過程的正確順序是C

①轉動粗準焦螺旋②轉動細準焦螺旋③調節光圈④轉動轉換器⑤移動玻片
A.①②③④B.③①②C.⑤④③②D.④⑤①②
(2)圖1是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野,圖2是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應為40×(放大倍數).
(3)若在低倍鏡視野中發現有一異物,當移動裝片時,異物不動,轉換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物很可能在B
A.物鏡上        B.目鏡上        C.裝片上        D.反光鏡上
(4)細胞內的細胞質并不是靜止的,而是在不斷地流動著,其方式多數呈環形流動.若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質沿逆時針方向流動,則實際的流動方向應為逆時針.
(5)在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞做質壁分離實驗.在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁,但看不清楚細胞是否發生質壁分離.為便于判明,此時應D
A.改用凹面反光鏡、放大光圈    B.改用凹面反光鏡、縮小光圈
C.改用平面反光鏡、放大光圈           D.改用平面反光鏡、縮小光圈.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.在農業生產中發現一種廣泛使用的除草劑(含氮有機化合物)在土壤中不易降解,長期使用可污染土壤.為修復被該除草劑污染的土壤,可按如圖程序選育能降解該除草劑的細菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養基不透明).

(1)制備土壤浸出液時,為避免菌體濃度過高,需將浸出液進行稀釋處理.
(2)要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,從物理性質和用途方面來看,上述培養皿中培養基的特點是固體培養基和以除草劑作為唯一氮源.制備培養基時的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(3)在劃線培養時,只有很少菌落出現,大部分細菌在此培養基上不能生長的主要原因是培養基中缺少這些細菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細菌的生長.
(4)在固體培養基上形成的菌落中,無透明帶菌落利用的氮源主要是氮氣,有透明帶菌落利用的氮源主要是該除草劑,據此可篩選出目的菌
(5)該選育過程的接種方法是平板劃線法.
(6)科研人員用放射線處理該細菌獲得兩個突變株A和B,然后對突變株A和B進行實驗,結果如下表所示:
接種的菌種一般培養基實驗處理及結果
A不生長添加營養物質甲,能生長
B不生長添加營養物質乙,能生長
A+B能生長不添加營養物質甲、乙就能生長
突變株A不能在一般培養基上生長的原因是突變株A缺乏合成營養物質甲所需要的酶 突變株A生長需要營養物質甲,突變株B可以提供.突變株A和B混合在一起接種于一般培養基中能生長的最可能原因是突變株B生長需要營養物質乙,突變株A可以提供.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在細胞內,許多由膜構成的囊泡就像深海中的潛艇,在細胞中穿梭往來,繁忙地運輸著“貨物”在其起到重要交通樞紐作用的細胞器是(  )
A.高爾基體B.溶酶體C.中心體D.線粒體

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