A. | A圖激素作用于受體肝細胞,促使肝細胞合成肝糖原 | |
B. | B圖中突觸在傳遞信號時,實現了化學信號、電信號的轉換和傳導 | |
C. | C圖中抗體從合成到分泌所經過的有膜細胞器有核糖體、內質網和高爾基體 | |
D. | 與細胞通訊有關,能識別信息的物質是位于細胞膜內側的糖蛋白 |
分析 分析圖解:圖A中,胰島B細胞能夠分泌胰島素,胰島素具有降低血糖的作用,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化.
圖B中,神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此興奮在神經元之間只能單向傳遞.
圖C表示過敏反應,通過體液免疫產生的抗體會吸附在細胞的表面,當過敏原再次攻擊時會促進細胞釋放組織胺.
解答 解:A、圖A中胰島B細胞產生胰島素作用于肝細胞后,促使肝細胞合成肝糖原,降低血糖濃度,A錯誤;
B、圖B中突觸部位首先接受軸突傳來的電信號,產生遞質作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,遞質為化學物質,神經元上的興奮是以電信號形式傳遞,即實現了電信號一化學信號一電信號的轉換和傳導,B正確;
C、圖C中抗體為分泌蛋白,其合成到分泌經過的細胞器有核糖體(合成場所)、內質網(加工和運輸)、高爾基體(加工和分泌),而核糖體沒有膜結構,C錯誤;
D、與細胞通訊有關、起識別信息作用的糖蛋白位于細胞膜外側,D錯誤.
故選:B.
點評 本題以生物體內幾種細胞通訊的實例為載體,考查了神經調節、激素調節的相關知識,要求考生能夠理解識記突觸上信號的轉變過程;識記與分泌蛋白合成與分泌有關的細胞器;識記胰島素的生理功能;明確糖蛋白存在于細胞膜外.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質都由 C、H、O、N、S等元素組成 | |
B. | 蛋白質中N原子數目與肽鍵數目相等 | |
C. | n個氨基酸形成m條肽鏈,脫去n-m個水分子 | |
D. | 胰島素和血紅蛋白功能不同的原因是其氨基酸之間的結合方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切除小白鼠的垂體后,其血液中的生長激素含量減少 | |
B. | 飯后血糖濃度升高,胰島素分泌增加 | |
C. | 激素、酶和抗體發揮作用后立即被滅活 | |
D. | 水的平衡及體溫和血糖的穩定都與下丘腦有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此生物一定是動物,因為能合成糖原 | |
B. | 淀粉和糖原都是多糖 | |
C. | 此生物一定是人,因為能利用葡萄糖 | |
D. | 麥芽糖為二糖,葡萄糖是單糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖和丙圖分別是構成生命活動的體現者和生物體遺傳信息的攜帶者的基本單位 | |
B. | 乙圖小麥種子在曬干過程中所失去的水是自由水 | |
C. | 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構成的核酸完全水解,得到的化合物最多有5種 | |
D. | 在小鼠的體細胞內檢測到的化合物丁很可能是乳糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們都能進行光合作用,都屬于自養型 | |
B. | 它們都沒有成形的細胞核 | |
C. | 它們都有核糖體 | |
D. | 在生命系統的結構層次上它們既是細胞層次也是個體層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經元之間通過突觸聯系 | B. | 一個神經元只有一個突觸 | ||
C. | 突觸由突觸前膜和突觸后膜構成 | D. | 突觸間隙的液體是血漿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖濃度會影響細胞外液的滲透壓 | B. | AB段胰島B細胞分泌激素的量增加 | ||
C. | BC段組織細胞攝取血糖的量增加 | D. | DE段肌糖原水解為血糖的量增加 |
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