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探究鉀是否屬于植物生長發育所必需的礦質元素.
(1)實驗思路:利用缺素培養液和完全培養液的培養作對照并得出結論.
(2)實驗步驟
①培養液的配制:
 
 

②取材:選取
 
兩株植物.
③培養:將兩株植物分別培養在盛有上述兩種培養液的容器中,培養條件要
 

④觀察:
 

(3)預測可能的結果及結論.如表:
缺素培養液 完全培養液 結論
生長
狀況
正常 正常
異常 正常
 

 
考點:無機鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:分析題干信息可知,該實驗的目的是探究鉀是否屬于植物生長發育所必需的礦質元素,實驗的自變量是培養液中是否含有鉀離子,因變量是植物的長勢情況,選擇的生物的種類和長勢、培養液中其他礦質元素的種類和濃度、植物的培養條件等屬于無關變量,實驗過程中無關變量應保持一致且適宜.
解答: 解;(2)該實驗的實驗設計思路是利用缺素培養液和完全培養液的培養作對照并得出結論,因此實驗分為兩組,實驗組和對照組,實驗組為缺鉀的培養液,對照組為完全營養液,選擇的生物的種類和長勢、培養液中其他礦質元素的種類和濃度、植物的培養條件等屬于無關變量,按照實驗設計的對照原則和單一變量的原則,實驗步驟如下:
①配制培養液:配制完全培養液和缺鉀的營養液;
②取材:選取長勢相同的同種的兩株植物;
③培養:將兩株植物分別培養在盛有上述兩種培養液的容器中,培養條件要相同且適宜;
④觀察:兩株植物的生長狀況
(3)預期結果獲取結論:
①分析表格可知,植物在完全培養液和缺鉀的培養液中的長勢相同,說明鉀不是植物生長發育所必需的礦質元素.
②分析表格可知,植物在完全培養液中正常生長,在缺鉀的培養液中生長異常,說明鉀是植物生長發育所必需的礦質元素.
故答案為:
(2)①配制完全培養液、缺鉀培養液
②長勢相同的
③相同且適宜
④兩株植物的生長狀況
(3)①鉀不是植物生長發育所必需的礦質元素 ②、鉀是植物生長發育所必需的礦質元素.
點評:本題的知識點是設計實驗探究某元素是否是植物必需的礦質元素,根據實驗目的分析出實驗的自變量、因變量和無關變量是解題的突破口,對于實驗的對照原則和單一變量原則的理解應用及對變量的控制和預期實驗結果或其結論的能力是本題考查的重點.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種物質產生的熱量最高(  )
A、1g糖B、1g脂肪
C、1g蛋白質D、1g維生素

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答人體穩態調節過程:
(1)如果電刺激A部位,則膜內的電位變化是
 
;該興奮傳導方向與膜內電流的方向
 
(相同、相反)
(2)若飲水不足,則會引發圖示調節過程,其中物質B是
 
.其作用為
 

(3)垂體還能通過分泌
 
激素調控甲狀腺的活動,甲狀腺激素會通過
 
調節機制作用于垂體和
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甘蔗發霉時滋生的節菱孢霉菌能產生三硝基丙酸(3-NP),引起神經細胞中毒或凋亡.圖甲表示突觸結構,③表示興奮性神經遞質.圖乙表示注射生理鹽水配制的1m13-NP(300umol/L)后,小鼠紋狀體細胞合成的與凋亡蛋白相關的mRNA (P53)的總含量.請回答.

(1)圖甲結構①中發生的代謝過程是
 

(2)膽堿酯酶能夠分解興奮性神經遞質,而3-NP能抑制膽堿酯酶的合成,則圖甲中物質③的含量會
 
,將導致下一個神經元
 

(3)圖乙同期對照組中應加入
 
.在神經細胞凋亡過程中直接起作用的細胞器是
 

(4)據圖乙推測,小鼠紋狀體細胞凋亡數目增加最多的時段最可能是
 
,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

體外測得某植物體細胞(含n對染色體)的細胞周期各階段的時間如表.
周期 G1 S G2 M
時間(h) 7.5 6.7 2.8 1.7
(1)若該植物根尖細胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標記,挑選一個正處于分裂期前期的細胞,放入不含放射性的培養液中培養,經過18.7小時候培養液中單個細胞內能檢出放射性的染色單體數有
 
條.
A.n條      B.2n條  C.4n條   D.8n條
(2)若在該細胞的培養液中加入過量的DNA合成抑制劑,處于
 
期的細胞立刻被抑制,再培養
 
小時,則其余細胞都將被抑制在G1和S期的交界處.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有等量A、B兩個品種的小麥種子,將它們分別置于兩個容積相同、密封的棕色廣口瓶內,各加入適量(等量)25℃的水.加水后立即記錄瓶內O2含量變化如圖所示.請回答:
(1)圖中顯示瓶內O2含量降低,主要是由種子的
 
引起的,A種子的呼吸速率比B種子
 
.在t1~t2期間,種子釋放CO2速率的變化趨勢是
 

(2)在0~t1期間,O2含量基本未變,原因可能是
 
或者
 

(3)t2之后,O2減少速度趨慢甚至不再減少,原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

金銀花開花顏色先白后黃,所以叫金銀花.莖不能直立生長,需要纏繞支柱上升(如圖所示),纏繞現象主要是生長素作用的結果.
(1)莖纏繞生長的原因最可能是纏繞莖內側由于支柱接觸刺激,生長素濃度
 
(>、<、=)外側濃度,而莖對生長素的敏感度相對較
 
(高、低),所以外側生長速率
 
(快、慢).
(2)白色金銀花兩三天后才變黃色,為證明是否是乙烯的作用,特設計實驗如下:
①取
 
色金銀花若干,隨機均分兩組,編號為a、b;
②a組施加適量蒸餾水,b組施加
 
,其他條件適宜;
③24h后
 

結果分析:
 
,則與乙烯的相關性不大;
 
,則白色變黃色與乙烯相關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA熔解溫度(Tm)是使DNA雙螺旋結構解開一半時所需要的溫度,不同種類DNA的Tm值不同.如圖表示的DNA分子中G+C含量(占全部堿基的比例)與Tm的關系.下列有關敘述不正確的是(  )
A、一般地說.DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關
B、Tm值相同的DNA分了中G+C數量有可能不同
C、維持DNA雙螺旋結構的主要化學鍵有磷酸二酯鍵和氫鍵
D、DNA分子中G與C氫鍵是3個,A與T氫鍵是2個,熱穩定性強

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對實驗或方法的相關敘述,正確的是(  )
A、需用顯微鏡才能看到花生子葉被染色的脂肪粒
B、將雙鏈DNA片段“縫合”起來,需要用限制酶把磷酸二酯鍵恢復
C、用標志重捕法測種群密度時,部分標志物的脫落會使測量結果偏大
D、可以使用含35S的NH4SO4培養基培養并標記噬菌體的蛋白質

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