3. (2014 •福建廈門月考) 雄鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器，按照達爾文的觀點，現(xiàn)在的雄鹿鹿角發(fā)達 的原因是()
A. 代代經(jīng)常使用的結(jié)果
B. 繁殖后代的需要
C. 變異朝著有利方向定向發(fā)展的結(jié)果
D. 自然選擇的結(jié)果
3. D解析：由達爾文的自然選擇學說可知， 在生存斗爭中生存下來的就是適應(yīng)環(huán)境的， 而沒有生存下來的則被淘汰，這是自然選擇 的結(jié)果。
題目來源：2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時練20 第一節(jié)現(xiàn)代生物進化理論的由來
科目：高中生物 來源： 題型：
3. 正常情況下，果蠅的復(fù)眼呈卵圓形，而某一果蠅的復(fù)眼形狀變成了棒狀，該現(xiàn)象是由于什么原因而引起 的()
A. 果蠅X染色體上的部分重復(fù)
B. 果繩X染色體上的部分缺失
C. 果蠅X染色體上的部分倒位
D. 果蠅X染色體上的部分易位
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
12. 大豆為自花授粉植物，雜交育種比較麻煩。大豆 田中偶然出現(xiàn)一株雄性不育(花中無花粉或花粉 敗育，但雌蕊正常) 大豆，研究者想利用該大豆通 過雜交育種的方法培育出便于雜交的雄性不育高 蛋白純種。
步驟一:研究者利用該雄性不育個體作為母本與 正常大豆雜交，子一代全部表現(xiàn)為雄性可育，子一 代自交獲得子二代，發(fā)現(xiàn)子二代中雄性可育與雄 性不育之比為3 : 1. 取子二代中的雄性不育個體 作為品種甲； .
步驟二:選取表現(xiàn)為高蛋白(基因B控制) 的個體 連續(xù)自交選育獲得純合的高蛋白品種乙；
步驟三：選取品種甲與品種乙作為親本雜交獲 得F1。
(1) 雄性不育個體出現(xiàn)的原因最可能是 ，若控制雄性可育或不育的基因用A、a表示，則親 本中甲的基因型是 ，乙的基因型是 。
(2) 若步驟二中高蛋白個體中BB、Bb的比例分別為1/3和2/3,需要連續(xù)自交 代，純合子比例會超過95%。
(3) 研究者用步驟三中的F1自交獲得F2，在F2中表現(xiàn)為雄性不育高蛋白的個體基因型是 ;若要獲得純種丙，還需要 。
(4) 題(3) 方法所需時間較長，若想縮短育種年限，可以采用 育種。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
2. 下列有關(guān)基因工程中限制性內(nèi)切酶的描述，錯誤的是()
A. —種限制性內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核 苷酸序列
B. 限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響
C. 限制性內(nèi)切酶能識別和切割RNA
D. 限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
3. 下列關(guān)于達爾文自然選擇學說的敘述，正確的是()
A. 自然選擇所保留的變異，對人類都是有利的
B. “生存”的“適者”,對人類都是有益的
C. 在自然選擇中，人類起著主導(dǎo)作用
D. “適者生存，不適者被淘汰”的過程中，起主導(dǎo)作 用的是環(huán)境條件
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
3. 在一個數(shù)量足夠多的種群中，下列因素不會引起種 群基因頻率發(fā)生變動的是()
A. 突變 B. 隨機交配
C. 遷人、遷出 D. 自然選擇
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
2. 下列有關(guān)隔離與物種形成的說法，錯誤的是()
A. 物種的形成必須經(jīng)過種群之間的隔離
B. 東北虎和華南虎雖有長期的地理隔離，但仍屬于 一個物種
C. 物種都是經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔 離而形成的
D. 四倍體西瓜與二倍體西瓜因存在生殖隔離，所以 屬于兩個物種
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2016屆山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列哪組化合物可以在人體的一個細胞中同時合成
A．甲狀腺激素和生長激素 B．抗體和淋巴因子
C．胰島素和胰高血糖素 D．呼吸酶和淀粉酶
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com